吕 达

（安徽工业经济职业技术学院地质学院 安徽 合肥 230051）

高职资源勘查类专业群“协同创新、多维互动”人才培养模式探索与实践

吕 达

（安徽工业经济职业技术学院地质学院 安徽 合肥 230051）

文章结合高职资源勘查类专业群的行业特色，探索并实践了“协同创新、多维互动”的人才培养模式。该模式搭建了“协同创新”平台，加大了教育教学改革的力度，完善了实践教学体系，提升了双师型教学团队“协同创新”能力，探索出一条适合该专业群的创新型技术技能人才培养之路。

高职；资源勘查类专业群；协同创新；多维互动；人才培养模式

0.引言

为了提升高职资源勘查类专业人才培养质量，根据教职成[2011]12号文件强调的“改革人才培养模式，增强学生的可持续发展能力”主导思想，资源勘查类专业群探索实践了“协同创新、多维互动”的人才培养模式。在“协同创新、多维互动”模式下，学生的技术技能得到了大大提升，有效地培养了学生持续发展能力。

1.“协同创新、多维互动”人才培养模式的内涵

专业群是以一定行径若干个专业技术基础相同或紧密相关，表现为具有共同专业技术基础和基本技术能力要求，并能涵盖某一技术服务领域的集群[1]。例如安徽工业经济职业技术学院地质学院（以下简称本学院）将区域地质调查及矿产普查专业、钻探技术专业、工程测量技术专业、宝玉石鉴定及加工技术专业等专业，组成了资源勘查类专业群。

协同创新源于开放式创新。……