王新茹

（安徽省宿州工业学校 安徽·宿州 234000）

“理实一体化”教学模式在中职《电机与电气控制技术》课程中的应用

王新茹

（安徽省宿州工业学校 安徽·宿州 234000）

“理实一体化”教学模式是中职学校技能型人才培养行之有效的教学方式。针对中职学校专业课程教学现状，阐述了中职学校专业课程应用“理实一体化”教学模式的必要性，分析了“理实一体化”教学模式在认知上存在的几点误区，结合课堂、课外教学中的具体举措，应用“理实一体化”教学模式实现了教学目标，保证了教学质量。

理实一体化；教学模式；中职；职业技能

《教育部〈关于深化教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见〉（教职成〔2015〕6号）》中指出，“……职业教育要坚持工学结合、知行合一。注重教育与生产劳动、社会实践相结合，突出做中学、做中教，强化教育教学实践性和职业性，促进学以致用、用以促学、学用相长”。中职学校在“做中学，做中教”这一教学改革理念指导下，积极深化教学改革，“理实一体化”教学模式逐步成为中职学校的重要教学模式。这对培养学生的实践操作能力和综合职业能力，具有积极的促进作用。但在中职学校专业课程实际教学过程中，由于对该模式的认知误区以及研究与应用还不够深入全面，加之教学条件的限制，直接影响了课堂教学效果和人才培养质量。

一、“理实一体化”教学模式基本内涵

“理实一体化”教学模式是在配备有现代教育技术装备及相关实践