孙 艳

(淮南师范学院外国语学院 安徽·淮南 232038)

英语写作教学模式改革
——面向商务英语专业学生的思辨能力培养研究

孙 艳

(淮南师范学院外国语学院 安徽·淮南 232038)

教育部明确将思辨能力列入《高等学校商务英语专业本科教学质量国家标准》，要求21世纪的商务英语专业人才必须具备思辨能力。而《英语写作》课程作为培养学生思辨能力的有效途径，业已成为学界共识。鉴于商务英语专业的人才培养方案有别于英语专业的培养方案，商务英语专业《英语写作》教学模式改革势在必行，通过更新教学理念、丰富教学内容、改革教学目标和教学方法等让思辨能力培养融入教学过程，培养出高质量的商务英语专业人才，以适应社会发展需求。

商务英语专业；英语写作；思辨能力；教学改革

为了进一步规范商务英语专业建设，2015年教育部制定了《高等学校商务英语专业本科教学质量国家标准》(以下简称《商英国标》)。《商英国标》指出，“商务英语本科专业……旨在培养英语基本功扎实，具有国际视野和人文素养，……，具备英语应用能力、商务实践能力、跨文化交流能力、思辨与创新能力、自主学习能力，能从事国际商务工作的复合型、应用型人才”[1](P298)。在《商英国标》中，思辨能力作为商务英语专业学生必备的五种能力之一被列入其中。因此，如何提高商务英语专业学生的思辨能力也成为亟待解决的问题。而 《英语写作》作为培养学生思辨能力的有效课程之一，无论是其教学理念、教学目标、教学内容、还是教学方法都需要进行改革。