李群维（四川文化产业职业学院 四川 成都 610213）

浅谈高等职业院校公共课程的课堂管理

李群维（四川文化产业职业学院 四川 成都 610213）

随着高职院校招生规模的扩大和学生来源的多样化，对高职院校的课堂管理带来了新的课题，也成为教学管理中的难题，其中又以公共课程的课堂管理最为突出。本人结合在高职院校多年“计算机基础”公共课程的教学改革，探讨有效的课堂管理。

高职 公共课程教学 课堂管理

随着我国高职院校招生规模的不断扩大，以四川为例，2014年共录取43万人，其中高职高专25.2万人，2015年共录取45.5万人，高职高专25.65万人，高职高专成为高等教育大众化的主要途径。同时随着高校招生制度的改革，高职学生的来源也多样化，有参加普通高考的，有单独招生的，有符合条件免试入学的，有中等职业学校对口招生的，还有五年一贯制转录的，因此高职院校的学生知识层次不齐，学习的态度有很大差别，但目前多数学校把这些学生揉和在同一个课堂进行教学，教学管理难度极大，特别是在公共课程中体现得尤其明显。对高校教师而言，规范学生的课堂纪律，拥有一个良好的课堂秩序、一个和谐的教学环境，是提高教学质量的基础，是保障教学任务顺利完成、教学效果收效良好的必要条件。笔者从事公共课程“计算机基础”教学多年，针对高职学生的现状，有意识的加强课堂的教学管理，取得了一定的教学效果，通过课堂教学，学生既学到了知识，又提高能力。……