“双创”背景下高职院校辅导员开展创新创业教育面临的挑战与对策

2017-04-13王进成都职业技术学院四川成都610041

四川省干部函授学院学报 2017年1期

王进 (成都职业技术学院四川成都 610041)

★思想政治教育★

“双创”背景下高职院校辅导员开展创新创业教育面临的挑战与对策

王进 (成都职业技术学院四川成都 610041)

开展有效的创新创业教育是高等院校的重要任务，辅导员肩负着光荣的责任和使命。本文以问题为导向，深入分析了当前形势下高职院校辅导员队伍面临的诸多挑战和成因，有针对性地提出了解决问题的路径。文章提出的“学习提高，在形成思想共识中积极作为；发挥优势，在转变学生思想意识中多下功夫；立足本职，在落实工作措施中找准位置；勤于实践，在产教融合中锻炼提高；着眼未来，在职业化发展中建功立业”等观点，可以为高职院校辅导员有效开展创新创业教育工作提供借鉴。

双创挑战对策

2010年5月，教育部《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业的通知》发布以后，创新创业教育在各高等学校展开，辅导员在推动创新创业教育，促进大学生创新创业方面做了大量卓有成效的工作。随着国家创新发展战略的实施，“大众创业、万众创新”成为助推国家经济转型升级、促进社会和谐发展的强大力量。高职院校在推进创新创业教育改革的过程中，需要辅导员明确新要求，研究新问题，落实新措施，取得大学生创新创业教育的新成效。