冯建霞

(应天职业技术学院江苏·南京210023)

渗透数学文化提高大学数学教学的育人功效

冯建霞

(应天职业技术学院江苏·南京210023)

将数学文化渗透到大学数学教学中具有重要意义，它能够培养大学生的数学文化素质。论文对数学文化进行了简要阐述，研究了数学文化在大学数学教学中形成的育人功效，并在最后阐述了在大学数学教学中渗透数学文化的方法。

数学文化；大学数学；教学；育人

随着数学文化思想的不断渗透，人们对数学教学工作也更为重视，特别是大学生的数学素质在当今教育发展中具有重要意义，所以，加强数学文化的教学实践过程，不仅能够使学生在数学学习中感受到文化，还能形成不同的文化品位，从而提升数学教育与数学文化的概括性发展。

一、数学文化

我国数学在教育领域发挥主导力量，学生一般会认为数学是一种符号，或者是一个公式，它能够利用合适的逻辑方法计算，并得出正确的答案。在1972年，数学文化与数学教学作为一种研究领域出现，并象征着传统的知识教育转变为素质教育。所以，在大学数学教学中，要利用传统的教学方法，提高学生的素质能力。

在传统的文化素质教育中，主要培养学生的人文素养，并提高学生在自然科学中的科学素质以及文化素质。数学教学不仅仅是一种文化教学，也是一种科学思维方式的培养过程。所以，在数学教学中，在学生形成一定的认知情况下，对学生……