沈承楠

（厦门兴才职业技术学院福建·厦门361024）

校企双主体协同培养通信技术专业人才的探索

沈承楠

（厦门兴才职业技术学院福建·厦门361024）

介绍了厦门兴才职业技术学院和中兴通讯在协同培养通信技术专业人才方面所做的探索,以“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”为主线，不断探索校企协同育人机制。基于校企合作，搭建产教融合的平台，构建“双主体、三阶段、一体化”的人才培养模式，推进了专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与工作过程、学历资格与职业资格的有效对接。

校企双主体；协同；人才培养；探索

2014年11月成立的厦门兴才——中兴通讯信息学院,与中国大陆最大的通信设备上市公司——中兴通讯校企联办通信技术专业，共同培养通信工程设计与管理方向、通信网络维护和优化方向的高素质技术技能型专门人才。该专业启用校企联合师资“梦之队”，学校老师、企业专家、职业发展顾问联合培养每一位学生；专业实训设备是当前运营商、设备制造商、代维公司所使用的主流设备和仪器，学生可以随时随地进行上机操作、实地测试数据分析数据，把企业培训前移到高校的教学中去，提前掌握企业实用的操作技能。当学生就业的时候可以做到无缝对接，从而节省了企业前期培训成本。

一、项目建设背景

根据国务院关于“宽带中国”战略及实施方案（国发〔2013〕31号），到2020年，基本建成覆盖城乡、服务便捷、高速畅通、技术先进的宽带网络基础设施。……