情景教学在大学语文课堂上的应用研究

2017-04-13姚臻

宿州教育学院学报 2017年1期

关键词：语文课堂创设教师

姚臻

(公安边防部队高等专科学校广东·广州510663)

情景教学在大学语文课堂上的应用研究

姚臻

(公安边防部队高等专科学校广东·广州510663)

大学语文相较于其它各阶段语文学科来说，知识内容更丰富、文学色彩更浓重、文化魅力更充裕，所以强化大学生人文素养已经成为大学语文教学的关键任务，也成为广大高校须重点建设的目标。基于此，本文从大学语文教学的实践出发，对运用情景教学在大学语文课堂的具体应用作了深入的探讨和研究。

情景教学；大学语文；具体研究

新时期大学语文教学与传统语文教学不尽相同，其摆脱了机械式“埋头拉车”的教学状态，更侧重于文学的整体修养，塑造中华民族美德的教育，努力去适应当代社会对大学生的人文教养和综合素质能力的定位。对此，大学语文课堂教学也应运而生了一些新式教学模式，情景教学模式可谓是其中一个重要代表，它打破了以往教学中沉闷的氛围，提供了一种基于言、行、情的新型教学理念，便于教师在教学课堂上与学生互动，制造和谐的课堂气氛感染学生，创设有趣的情景吸引学生，对于提高学生学习热情、催发自主学习能力有着重要意义。