魏佳

（福建农林大学文法学院福建·福州350002）

形成性评价在外语教学中的应用研究述评

魏佳

（福建农林大学文法学院福建·福州350002）

评价是外语教学主要内容，做出科学合理教学评价可以促进外语教学目标进一步贯彻落实。但又因为基于应试教育束缚，在外语评价时通常将测评、考试视为一件事，成绩反倒成为评价的主要内容，也就是终结评价成为评价的主要形式，而最重要的能力、价值观等却被忽略掉。为此，提出一套科学高效评价方式已经势在必行。基于此，本文接下来就将形成评价与外语教学结合在一起，力争为后续关于形成性评价在外语教学中的应用方面研究提供理论上的参考依据。

形成性评价；终结性评价；外语教学；应用

教学评价为课程教学主要内容，这不但是教师取得反馈信息，加强教学改进，确保教学水平的基础，还是学生改进学习方法，改正学习习惯与提升学习效率有力举措，对教学活动顺利展开具有宏观调控作用，确保教学效果能够超出预期。而教学评价大致又分为形成性与终结性的评价这两方面：形成性的评价以学习作为最终目标，重视学习过程；终结性的评价典型内容是规范化考试。因为教学结果同教学过程脱不了干系，所以，应当把形成评价作为所有评价工作中的关键来看待。但现如今我国外语教学普遍以终结评价作为主要内容，虽然该评价方式存在不可忽视优点，但是对激发学生学习热情而言却没有过多好处。……