倪鸣春

(江苏省张家港中等专业学校,江苏 苏州 215600)

巧用“微课”，优化中职数学教学

倪鸣春

(江苏省张家港中等专业学校,江苏 苏州 215600)

本文结合中职数学教学实例，从增强学生的学习体验感、对课堂教学结构加以优化、更新教育理念，三个角度探讨了中职数学与微课的有效整合，以期能促进学生有效预习，促进个性化学习，提升学生的数学素养.

中职数学；微课视频；有效教学

在中职数学教学中，微课的“加盟”，使原本枯燥生涩的数学学习变得生动易懂，提高了课堂教学效率.下面，我就谈谈自己在教学中对微课的几点浅显认识，以供同行参考.

1.增强学生的学习体验感，促进学生预习

在课前教学阶段，教师可以应用微课开展教学活动，短小精湛的微课，可以突显新课内容的针对性和适用性，引导学生自主完成课前预习.考虑到中职学生的数学学习基础都较为薄弱，教师可以选择相对基础的内容制作成任务预习类微课，这既能调动学生的学习积极性，逐渐养成自主学习的良好习惯，又能让学生在视频的观看过程中获得良好的学习体验，为新课内容的教学开展奠定必要的学习基础.

例如选择知识点相对简单的章节，将一些基本公式、运算法则以及易于理解的教学内容采用微课教学，在课前上传到校内网、QQ群或微信，便于学生随时随地下载到手机进行观看，便于学生在课下进行预习和交流，形象地观看数学公式、法则等推导的来……