仇建伟

(宁夏回族自治区银川市第六中学，宁夏 银川 750011)

高中化学教学中实施“创造性探究模式”的尝试

仇建伟

(宁夏回族自治区银川市第六中学，宁夏 银川 750011)

高中化学教学是一门基础性的自然科学，其对人类社会的进步、生产水平的提高都有着至关重要的贡献.然而化学科学的进步则来源于科学家不断的求索与创造，正因如此，“探究”与创造才会成为现目前我国人才培养的主旋律.鉴此，结合高中化学教学的实际情况，进而论述了教学实际中实施创造性探究模式的尝试.

高中化学;创造性;探究模式

化学是一门以研究物资结构、性质、应用等特性为基础的自然科学，其源于生活，而后进行探索与创造.化学科学的发展需要不断地探究与创造，而化学科学的飞速发展同样也将提高社会生产水平、提升人们的生活质量，这即形成了良性循环模式.鉴此，高中化学教学实际中，教师则应该严格遵循《普通高中化学课程标准》的教学要求，积极开展创造性探究教学，从而有效培养学生的创造性思维、探究思维，提升教学实效性.于是，下文将从“培养学生创造性、探究性思维之要点”以及“创造性探究教学之特征”出发，从而进一步论述如何在高中化学中实施创造性探究教学.

一、培养学生创造性、探究性思维要点探析

1.激发兴趣，鼓励质疑

在高中化学教学中实施创造性探究教学模式时，一方面是采取有效措施激发学生探究激情，另一方面则……