苏州大学基础医学与生物科学学院(215006) 江苏省丹阳市第六中学(212334) 彭 怡 ●

合作学习策略在高中生物教学中的应用

苏州大学基础医学与生物科学学院(215006) 江苏省丹阳市第六中学(212334) 彭 怡 ●

合作学习策略，是一种新型教学模式，同时也是教学改革倡导的一种教学策略，该教学策略不但新颖，而且很容易被学生所接受，因此被越来越多的教学工作者应用到高中教学之中，对此笔者也将结合自身的教学经验，对合作学习策略在高中生物教学中的应用提出建议，旨在提升学生的生物自主学习能力．

合作学习;高中生物;教学应用

高中生物是一门理论与实验相结合的学科，但是在传统的教学过程中，很多教师采用的都是一种填鸭式的教学方法，影响了学生学习生物的积极性，而将合作学习策略应用到高中生物课堂中，让学生自发主动的投入到知识探究中，不但符合学生的知识认知规律，也可以培养学生的团结合作能力，因此教师对这一教学策略应予以重视．

一、合作学习策略的基本概述

合作学习最早是在上个世纪70年代由美国的教育学家Gus key教授所提出的一种教学方式，其指出合作学习就是教师在进行教学时，能够采用同组易质的方式对学生进行分组，进而让学生在互帮互助，互相纠正的过程中从事学习活动，由此可以看出合作学习的本质就是学生在提升自己能力的同时帮助他人进行学习，而这无疑可以帮助学生共同成……