陈秀锦

（亳州教师进修学校，安徽 亳州 236800）

在线教育理念下对开放大学新型教学模式构建的设想
——以开放教育学生心理健康概论为例

陈秀锦

（亳州教师进修学校，安徽 亳州 236800）

新理念、新技术之于教育的价值不仅仅是变革，更多的是看其是否能促进开放教育的可持续发展。新的教育理念、教育技术和学习平台将有助于解决电大面授课和网上教学长期以来存在的问题。基于重新认识在线教育之于开放大学教育的价值，笔者根据自身的教育经验提出在线教育理念下开放大学新型教学模式构建的思考和探索。

在线教育；开放大学；MOOCs；翻转课堂

近几年来，随着在线教育理念的深入发展，无缝学习、MOOCs、微课、翻转课堂等概念以迅猛的势头席卷中国教育界。国内MOOCs平台构建、全国性微课制作大赛、翻转课堂模式探索层出不穷。借助先进的信息技术和网络平台，目的就是提升教育教学效率，而在这些新理念层出不穷的当下，教育效果却依然平平，教育问题依然存在，翻转后的课堂本质上依然是传统课堂。［1］因此，MOOCs、微课、翻转课堂并非是借用了这样的技术就等于“教学效果的提升”，更不等于 “教育的可持续发展”。基础教育如此，成人高等教育依然如此。作为开放与远程教育实施主体的电大教师，对于新技术、新理念更应该有一个客观、冷静、全面的认识和思考。

一、重新认识在线教育之于开放大学教育的价值

无论是MOOCs、微课，还是翻转课堂，本质上都是在线教育的组成部分，MOOCs、微课隶属在线教育的课程建设范畴，而翻转课堂来自对传统教学模式的挑战。……