庄小红，向莹，林毅

高职数学教学中融入创新素质培养的实践探索

庄小红，向莹，林毅

高职数学教育教学中，以数学建模为抓手，通过更新理念，优化内容，构建三段阶梯递进的创新能力培养体系，把学生的创新素质培养融入高职数学教育教学全过程。改革教学模式，依托“胡格教学模式”项目，开展数学教学改革探索与实践，促进学生的创新素质和综合职业能力全面提升。

高职；数学教学；数学建模；胡格教学模式；创新素质

现代职业教育是现代产业发展的重要支撑，是培养高素质技术技能人才的重要保障。随着“中国制造2025”战略的实施，中国产业发展从“中国制造”向“中国创造”转型，对高职教育创新型人才的培养提出了新的要求和挑战，高职学生创新素质培养的紧迫性已经上升到了前所未有的高度。如何在高职数学中进行创新素质的培养，是高职数学教育教学改革和发展的方向，也是高职数学教育的根本任务。

一、高职数学教育教学现状

高职数学教育中进行创新素质的培养，一直是近年来数学教学改革的热点，各院校就此开展了各种教育教学改革实践，尤其从高职院校积极踊跃参与全国大学生数学建模竞赛事件上可见一斑。全国大学生数学建模竞赛曾被中国科学院院士李大潜教授高度称赞为“最成功的数学教学改革实践”，教育部原副部长、中国高等教育学会会长周远清教授也曾用“成功的高等教育改革实践”高度评价了这一项赛事。……