吴慧萍

会计专业教育分类培养存在的问题与对策探析
——以宁波城市职业技术学院为例

吴慧萍

从分析会计人员从业现状出发，针对目前普通财会人员过剩，而高级财务会计紧缺的问题，以宁波城市职业技术学院为例，提出高校要分类分层培养会计专业学生，并提出分类培养的类型和对策。

高职；会计专业；以生为本；分类培养；职业规划

一、会计人员从业现状及未来发展

随着经济的持续发展，会计类专业的人才需求呈现直线上升，随着越来越多的人喜欢读会计专业，各所高校会计专业的招生形势很好，为国家培养了大量的会计人才。当下，根据财政部会计资格评价中心的数据，我国会计持证人员（即持有会计从业资格证）已经达到了2 000万大关，据测算，真正从事会计工作的有1 400多万人，其中高级会计师10多万人，中级会计师50万人左右，注册会计师20万人左右。40%以上的会计从业人员是大专和本科学历，硕士研究生只占到5%。我国中小企业成为吸收会计人才的主力军，会计人员的就业乐观，但是，普通财会人员过剩，高级财会非常短缺，高端仅占0.46%，短口达到60%，高端会计人才主要从香港和海外引进，内地培训较少。基于上述情况分析，高等院校在培养会计人才时，一定要充分考虑普通财会人员过剩的问题，要根据学生的学习能力和就业方向，以生为本进行分类培养。

二、会计专业教育分类培养类型

学院会计专业分类培养分为基本型和提升型，基本型是指顺利完成人才培养方案中的相关规定，包括修满最低学分、毕业前必须取得一个职业资格证书等，提升型分为升本型、技师型、创业型和国际化型四个类型。……