郑磊+冯玫+王宝钧

一、地方本科高校顶岗支教实习必要性和可行性分析

（一）地方本科高校顶岗支教实习必要性分析

地方本科高校顶岗支教实习具有非常重要的教学价值和意义，是准教师必须经历的教学阶段，能在提高学生教学技能和教学水平的同时，优化实习生的班级管理技能和教学反思模式，在高校教学中，秉持的是理论学习-实践验证-理论巩固的教学机制。因此，顶岗支教实习具有非常重要的作用。在实习过程中，实习单位指导教师要给予学生全面的指导和针对性教育，从根本上提高师范生的整体教学素养，更好的为教育事业服务。另外，顶岗支教实习模式也能强化高等院校和地方中小学之间的联系，解决实际问题，落实教育理论和教育实践的协同发展。正是基于此，教师、实习学校、实习生本身要形成系统化统筹管控结构，运行平衡态发展模型。

（二）地方本科高校顶岗支教实习可行性分析

建立高校顶岗支教实习模式具有非常重要的社会意义，能在强化指导和沟通的基础上，更好的助力高校完成人才培养的工作。部分高校内部，教师在完成论文或者是课题的过程中，需要深入了解教学一线情况，也促成了实习项目的有效进行。因此，只有强化政府部门的管控力度，结合实习单位的配合以及高校自身建设项目的顺利推广，才能提高地方本科高校顶岗支教实习项目的整体水平，并且顺利优化实习生的整体个人素质和教学素养，这也是践行综合型人才培养目标的重要路径。

二、地方本科高校顶岗支教实习存在的问题分析

（一）政府运行地方本科高校顶岗支教实习存在的问题

在项目开展过程中，政府缺乏足够的重视，加之地方教育部门和实习单位之间的规模、资源等问题都没有建立良好的对接，政府也缺乏必要的资金支持，这就导致整体工作运行过程中缺乏必要的制度保障。没有标准能依循，整体管理结构无法得到相关人员的足够重视，也就导致工作开展过程中收效甚微。

（二）高校运行地方本科高校顶岗支教实习存在的问题

高校在运行地方本科顶岗支教实习项目时，存在诸多问题。第一，高校实习生和导师数量的严重不对称，整体实习结构框架体系不完整，学生数量在增多，无法得到教师的有效指导，也就会导致实习学生兴趣和热情受到影响；第二，学校和实习单位没有建立有效的沟通，实习流程和基本工作要求不能落实到位，也是导致整体实习效果缺失的重要原因。

（三） 实习单位运行地方本科高校顶岗支教实习存在的问题

实习单位没有对顶岗支教实习工作给予有效的认知，由于没有建立有效的沟通和配合模型，整体工作在运行过程中效果就会大打折扣，不仅会影响学生的学习积极性，也会导致顶岗实习单位的工作存在一定偏差。另外，由于实习单位缺乏责任意识，整体实习水平和教育结构无法发挥其应有的价值。

（四） 学生参与地方本科高校顶岗支教实习存在的问题

学生对于顶岗实习工作缺乏积极性，没有秉持认真的态度参与工作，加之实习课程存在一定的强制性，导致学生消极怠工，加之实习学生没有和教师建立良好的实习关系和沟通关系，在整体教育模式建立过程中就会出现嚴重偏差，学生只是从自身角度分析和抱怨实习单位的条件以及师资结构，缺乏有效的教学认知。

三、地方本科高校顶岗支教实习模式优化策略分析

（一） 从政府层面完善地方本科高校顶岗支教实习模式

从政府方面对整体运行模式进行优化，要从以下两方面入手。一方面，提高在政策支持，建构整体保障机制。相关法律的出台对于顶岗实习工作能起到一定的约束效果和引导作用，确保相关人员能对该项目提高重视和认知，且整体培养工作按照标准化流程顺利发展。我国应逐步完善高等院校师范教育的立法体系，指导顶岗实习工作更加制度化和标准化。另一方面，提高财政投入，建构完整的经费保障体系。相关部门要给予实习工作足够的重视，给予必要的经费支持，从基础层面提高整体实习研究的质量和效果。

（二） 从高校层面完善地方本科高校顶岗支教实习模式

高校顶岗实习项目在运行过程中，高校起到了组织和实施教学的作用，应该建构更加完善的管理机制，从实习前、实习中到实习后，系统化的规范整个高校顶岗支教实习模式。第一，在实习开始前。高校要与基地学校进行及时的沟通，规避信息不对称问题，并且更新实习信息和教育模式，顺应时代发展诉求。并且针对顶岗后的导师配备问题进行深度研究，确保岗位职责、管理规定、奖励政策等一系列管理元素有序进行；第二，在实习过程中，要充分发挥顶岗支教实习的价值，指导工作要具有针对性和灵活性，探索出学生的症结，在教学实践中辅助学生总结教学经验，有计划的引导师范生更好的完成顶岗支教实习工作，并且要集中强化监管力度，保证指导工作落实到位；第三，在实习结束后。高校要严格管控实习总结，确保学生能在实践中真正有所收获，要对实习生在顶岗支教实习过程中存在的问题和内化程度进行深度分析和集中管控[4]。

（三） 从实习单位层面完善地方本科高校顶岗支教实习模式

实习单位要积极落实有效的管控措施，不仅要强化对于顶岗支教实习模式的重视程度，也要严格管控实习期间“导师”的业务水平，确保指导效果符合预期。实习企业要积极落实指导工作，强化与高校合作和沟通的能力。在建构互惠互利模式的基础上，更好的完成本科高校顶岗支教实习工作。由于地方师范院校有服务于地方基础教育的义务，因此，实习单位要以更加开发的态度，以改进教育质量、接纳新鲜教育理念为目标，在完成顶岗实习管理工作的同时，提升自身发展水平。

（四） 从学生层面完善地方本科高校顶岗支教实习模式

学生是本科高校顶岗支教实习的主体，要从自身思想意识层面提高实习的积极性和主动性，学生只有给予该项目高度的重视，才能秉持谦逊的态度参与实习工作。因此，实习生要积极转变传统的陈旧观念，将支教实习模式转化为积累经验和锻炼自身的机会。另外，要积极建立同伴互助小组，形成合作学习模式，在小组学习总结过程中，能更好的体会到实习中自身的成长，要积极建立反思意识，在提高教学技能和教学水平的基础上，真正实现自我突破。

总而言之，在教师专业化发展的社会需求推动下，各方要积极落实有效的管控措施，从根本上保证本科高校顶岗支教实习的质量，在提升教育平台稳定性的同时，进一步升级整体管控机制的实效性，形成各方全力协调的综合管理模型，建构更加完善的实习规划，也为教育事业的可持续发展奠定坚实基础。

[课题信息：河北省高等学校社科研究年度基金项目”，课题立项编号（SQ152013）]

（作者单位：西安航空学院）