蒋美京

[摘 要]作为一种新颖的教学手段，微课符合现代大学生的学习特点，鉴于艺术专业大学生性格的独特性和所学专业的特殊性，大学英语教师在设计微课的过程中对内容的选择应当有所不同。艺术类大学生英语教学的微课设计应结合学生英语学习的实际，纳入学生语言基础知识，艺术专业知识和一般性兴趣话题的内容，从而解决艺术专业学生英语基础薄弱的问题，提升学生学习英语的兴趣，亦有助于培养出具有国际视野、适应社会发展需求的“英语+艺术专业”的复合型艺术人才。

[关键词]艺术院校；英语；微课内容

[中图分类号] H319 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2017）04-0110-02

微课又名微课程，它是以微型教学视频为主要载体，针对某个学科的知识点（如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、试验、任务等）而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的在线视频课程资源。[1]微课是一种基于建构主义理论的实际教学手段。它利用学生注意力最为集中的时间5-15分钟，针对某一知识点进行精心的教学设计并制作成视频片段，以提高学习者的学习效果。

一、微课在艺术院校大学英语教学中的应用

艺术专业大学生注意力的稳定性较差，传统的课堂以两节课为教学单位，而微课针对某一知识点展开讲解，教学时间较短，教学设计精致，教学环节完整，符合艺术专业大学生的学习特点。微课是一种新型的教学方式，而艺术专业大学生是追求创新、潮流的群体，他们乐于尝试并接受新鲜的事物并且付诸热情。……