汪冰凌

【关键词】 初中英语；写作能力；问题；途径

【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 C

【文章编号】 1004—0463（2016）24—0097—01

英语写作能力的提高既是初中英语教学中的重点，也是初中英语教学中的难点。写作是一种综合性的思维活动，它体现了学生对词汇、语法等语言知识的掌握，更体现了学生的分析思考能力、文字组织能力、语言表达能力等。因此，加强英语写作能力的培养在初中阶段乃至在英语语言学习和运用的整个过程中都是十分重要的。然而，在实际的教学过程中，写作教学枯燥无味，评价单一，没能真正激发学生的写作欲望，学生对写作总是抱有畏惧心理，有时甚至会产生厌倦和焦虑的情绪。

一、目前初中英语写作教学中存在的问题

1. “写”的问题

（1） 语言基础不扎实导致遣词造句错误较多。词汇方面体现为单词拼写错误、词汇误用、词不达意，甚至还有汉语拼音代替英语单词的现象等。语法方面则表现为时态的亂用、句子成分的缺失或顺序混乱等。

（2） 篇章结构松散，缺乏有效衔接。学生所写作文逻辑性差，在内容安排上主次不分明，上下文之间没有适当的过渡词衔接，致使文章的内容缺乏一致性和连贯性。

2. “教”的问题

（1） 教师对写作不够重视，没有把“写”的工作贯穿于日常教学中。在平时的授课中，多数英语教师只重视对英语知识的讲解，常常忽略了对语篇结构和段落层次的分析。久而久之，导致学生写出的文章不够通顺，没有层次和逻辑。

（2） 教师对英语作文的批改和反馈过于简单。……