（浙江工业大学 发展规划处,浙江 杭州 310014）

协同创新视野下我国“2011人才特区”建设的评析与对策
——以长三角绿色制药协同创新中心为例

於建明

（浙江工业大学 发展规划处,浙江 杭州 310014）

创新驱动的实质是人才驱动。“2011人才特区”具有丰富的理论内涵和较长的发展历程,成为“2011协同创新中心”牵头高校实施人事制度改革的试验田与窗口,对高校人才引进和师资队伍建设具有引领和示范作用。当前,“2011人才特区”在发展规划、机制建设、测评方式等方面都存在一些问题。要充分发挥“2011人才特区”的作用,需要进一步明确建设思路、制定专项规划、深化人事聘用制度改革、注重文化引领等。

协同创新；2011人才特区；对策建议

特区,是一个与改革、创新、卓越、敢为天下先等正能量话语紧密关联的语汇,具有鲜明的时代特征。作为高校综合改革的窗口,“2011人才特区”更是被赋予了“突破常规束缚,闯出一条新路来”的特殊使命,成为“2011协同创新中心”牵头高校实施人事制度改革的试验田与窗口,以对高校人才引进和师资队伍建设发挥更大的辐射、引领和示范作用。2012年以来,国家通过实施“2011计划”（高等学校创新能力提升计划）,建立了各类协同创新中心,有效协同校校、校所、校企以及与国际创新力量等其他创新机构,旨在突破高校内外部机制体制壁垒,释放人才、资源等创新要素活力,切实提升高校的科技创新能力和创新人才培养能力。本文以浙江工业大学牵头建设的长三……