王颖+胡烨静

【摘要】现在的高职高专英语课堂上，经常可见一种现象，教师在讲台上讲的热火朝天，部分学生却在底下沉默不语，不愿意参与到课堂中来。这种学生的不作为现象，出现的根源是什么？如何解决这种现象？本文通过对学生不作为现象的原因分析，试图找出解决这种不作为现象的方法，从而有效的提升英语课堂效率。

【关键词】高职院校；不作为；问题分析；对策研究；

H319.3

引言：

目前，在许多高职高专院校的英语课堂中，往往存在着这样一种现象，教师在台上讲的热火朝天，津津有味，可每个班都会有一部分学生，不愿意参与到老师的英语课堂中来。他们当中好多人，每当面对教师提问的时候，都会把头低下，或者埋到书里；还有一些学生故意避开教师的视线，希望教师没有注意到他。那么为什么会出现这种部分学生在英语课堂上不作为的现象？我们作为教师来讲，又该采取何种措施和方法来切实有效地解决这一问题呢？

一、问题分析：

1.基本功不够扎实：

通过笔者走访发现，好多学生之所以不愿意参与课堂，都是因为“不会”。什么叫“不会”？为什么“不会”。究其根本原因，就是因为这些学生缺乏应有的知识储备。说到底，就是基本功不够扎实。他们没有能够将中学时候的英语知识和大学进行很好的衔接。甚至还有一些来自偏远山区的学生，这些学生的英语水平往往不是很高。尤其是在听说方面，更是非常薄弱。长久以来，也就形成了我们平常所说的“哑巴英语”。……