摘要：基于对91份有效问卷数据的统计与分析，分别从观摩与分析、培训、教学反思、竞赛以及自主学习等五个维度调查了小学教师成长途径的运用水平现状，并对小学优秀教师与普通教师就成长途径运用水平作了差异性分析，进而讨论存在差异的原因。研究结果显示：小学优秀教师成长途径总体运用水平高于普通教师；小学优秀教师与普通教师在教学观摩、教学培训、教学反思、备课组内倾听建议、教学竞赛以及阅读学术论文等成长途径上存在显著性差异；小学优秀教师对成长途径的了解程度普遍高于普通教师。

关键词：小学；优秀教师；成长途径

G625.1

当今社会，教育的重要性越来越得到人们的认可，小学教师如何成长为优秀教师已然成为我们不得不面对的问题。然而通过到小学实地见习以及对小学教师进行访谈，本人发现，目前小学教师的能力与素质状况依旧参差不齐，关于小学优秀教师成长途径仍存在着认识不清、运用程度不佳的现象。这一现象的存在，导致小学教师难以科学利用这些成长途径，无法达到帮助其成长为一名优秀教师的积极效果。

本文所论述的小学优秀教师是指具备先进的教育理念、综合的知识结构、优异的教学能力、良好的个性特征、稳定而持久的专业情意，在小学一线教育教学中取得了优异成绩，并且获得州级及以上荣誉称号的教师。

一、调查设计与实施

1.调查工具

本文采用自行编制小学优秀教师成长途径调查问卷，分别从观摩与分析，培训，教学反思，竞赛，自主学习五个维度进行编制，共67项。……