祁二俊

摘要：反思性教学模式主要来源于上世纪八十年代的美国和加拿大等西方城市，自此之后人们开始重视对教师进行教育培训工作。尤其是随着我国教育的改革，新课改的进一步深入，我国教育界也开始逐步的进入反思性教学模式，反思性教学模式可以更为有效的实现对人才的培养。现今我国的课程改革也强调教师进行积极有效的教学反思对教师专业发展的重要作用，在高中历史新课程的实施中，如何将新课程的理念变为高中历史教师自己的思想认识和自觉行为，从而促进历史教师的专业发展？反思性教学的实行是一个很好的途径。本文就对反思性教学模式在历史教学中的应用进行研究。

关键词：反思性教学；高中历史；运用

G633.51

在高中的历史教学中运用反思性教学模式，主要是指历史教师在进行历史教学的过程中，通过进行自我的反思，比如对于历史的教学内容、历史的教学方法、学生的历史学习经历、历史教学经验等进行不断的反思，通过反思来不断的实现自我完善，进而更好的提升自己的历史教学水平，提升学生的历史素养。高中历史反思教学相对于传统教学方式来说，是比较能够体现新课程改革的教学原则、方式和目标。当前基础教育改革的形势迅猛发展，反思教学的理念与教学方式特别关注教学实践过程的现实教育意义

一、历史教学过程中的反思

在历史的教学实践中，在历史教……