王潇潇

（辽阳职业技术学院 辽宁辽阳 111000）

摘 要：随着教育体制的不断深化，社会经济水平不断提升。在高职院校活动开展中，勤工助学工作发挥其较大的现实意义，为了使高职院校符合当前社会发展需要，在本文中，分析高职院校学生勤工助学中存在的问题，并利用相关对策严格解决。

关键词：高职院校 学生 勤工助学 问题

随着我国高校扩招和收费制度的改革，贫困生群体也越来越庞大。目前在校生中的贫困生比例为20%，特困生比例为8%，这就使越来越多的大学生加入到勤工助学的队伍中。但是，不断扩大的勤工助学大军，也逐渐暴露出一些问题，在勤工助学已经变得非常普遍的大学校园里，无法顺利拿到全部打工报酬成了较为普遍的现象。象牙塔中的莘莘学子，竟然也陷入如民工讨薪一样的难堪境地。

勤工助学在高职院校中主要对一些贫困的学生以贷、助、补等方式进行资助，在发展中具有特殊意义。该方式的形成主要是学生利用课余时间、利用自己的能力以及在各种劳动获取一定的费用，对自身产生重要意义。

一、高职院校学生勤工助学存在的问题

1.形式的单一性

在高职院校学生勤工助学工作中，岗位形式相对都比较单一，与技术专业的结合岗位还比较少。一般情况下，高职院校都为劳动型岗位，主要是学校对岗位的提供还比较有限，不仅没有设立勤工助学专业的技术岗位，也缺少管理岗位。而且，高职院校对于校外岗位的设立，不仅没有建设相关的勤工助学基地，也没有将合适岗位进行有利开发[1]。

2.途径的单一性

勤工助学获取的途径比较单一，一般情况下，高职学生勤工助学获取途径主要包括：学校勤工助学管理中心、同学介绍以及中介等。在大多數情况下，学生都是依靠中介来获取的，少部分的学生是自己去找相关部门。在该情形下，在高职院校中开展勤工助学工作将发挥其较大意义。

3.维权意识较弱

虽然很多学生通过中介进行勤工助学工作，但由于他们的维权意识比较薄弱，从而导致在社会发展中遇到一些不法行为。很多学生接触社会的时间比较短，都没有丰富的社会经验，他们不仅会遇到一些受骗现象，在实际工作中，还会出现实际工资与发放的工资不符合等现象，从而使自己的合法权益得不到维护。导致以上现象的存在主要是学生的自我保护意识、维权意识都比较弱，当遇到相关问题期间，也无法对其有效解决[2]。

4.管理不规范

高职院校在勤工助学管理工作中，执行的不够规范。高职院校的大部分学生思想观念都没有有效转变，他们认为在勤工助学工作中，都是经济比较贫困的学生，不仅没有正确认识到勤工助学产生的积极作用，在社会表现与工作锻炼中也失去了一定机会。而且，高职院校也没有将该工作作为教育发展的主要部分，从而减少了与学生之间的沟通与交流。其次，虽然在高职院校中已经为勤工助学工作建立了相关的管理机制，但针对学生在勤工助学工作中的表现，不仅没有与考核相互联系，也出现了岗位的频繁变动现象[3]。

二、高职院校学生勤工助学问题的解决

1.扩展助学岗位

目前，在高职院校勤工助学工作中，设立的工作岗位完全不能满足学生的自身要求，一般情况下，大部分的勤工助学岗位都为劳动型，不仅在方式上比较单一、岗位层次低，也无法促进其专业性与综合性，所以，针对这种状况，学生不仅要转变工作岗位，还要促进勤工助学岗位的不断扩展。

其一，要扩展勤工助学岗位，促进工学结合以及校企之间的合作方式。这两种方式的形成能为勤工助学工作提供良好的实习基地，不仅具有较强的针对性，还能实现一定的专业性。学生在岗位上与企业工作相互结合，能够体验到企业中的工作环境，并在自身上形成新的认识。在这种岗位扩展训练中，不仅实现了理论与实践的结合发展，促进学生掌握更多知识，还更新了自己的想法，使他们在学习与工作中学会资源共享，从而保证自身价值的有利实现[4]。

其二，促进校外校内勤工助学岗位工作的不断扩展，并将其与各个专业进行结合发展。高职院校勤工助学管理中心应积极对学生的专业进行扩展，并努力开展第二学院，根据一定的企业基础，利用有限的岗位资源实现扩展，以促进岗位工作的针对性扩展。例如：将营销专业与销售岗位结合起来，将酒店专业与服务岗位联系起来等，都能加强岗位的针对性发展。

其三，学习辅导岗位的开展。高职院校主要就是培养技术型发展人才。因为学生参与校外活动的时间比较少，所以，为了挖掘学生的自身潜力，可以根据优秀的学生优势，帮助有需要的学生，从而形成辅导岗位。如：英语专业、计算机专业、管理专业等在进行专业课程学习中，可以调动学生积极参与到勤工助学工作中去，以保证各个专业的学生都能形成良好作风[5]。

其四，在高职院校管理工作中，增加部分助理、科研岗位等。根据高校勤工助学的主要思路，通过招聘的方式增加管理岗位，并使一些学生能够帮助教师完成工作，其中，学生不仅要了解管理工作的主要内容，在执行工作期间，也可以发表自己的意见和建议，以保证自身管理能力得到积极提高。而且，高校还应给予学生更多的创造机会，并与教师共同钻研，这样保证学生在勤工助学期间也能提升自身的专业技术水平。

其五，根据校园中的创业活动发展，增加合适的岗位。在当今社会发展中，学生的素质教育与创新能力都成为社会普遍关注的话题，而勤工助学为学生的创业发展提供良好的实践机会。因为在新时期发展下，勤工助学工作不仅依靠个人，还要在岗位中实现团队合作，并在校领导的积极引导下，可以以零租金的方式鼓励学生进行创业，同时予以一定的指导和支持。在这种情况下，不仅能够在高职院校中实现一定的创业发展，为学生创业提供一定条件，还能促进勤工助学工作岗位的不断扩展[6]。

2.加强助学管理

对高职院校中的勤工助学工作进行管理，首先，要尊重、关心勤工助学的学生。相关的管理人员要在日常工作中了解勤工助学学生的基本状况，并定期在校园中开展勤工助学的相关主题的座谈会，在期间，主动了解学生的基本情况，与多个部门形成有效沟通，根据学生的意见和建议对信息进行完善、整改。还要经常关注勤工助学中的一些贫困学生，保证能够给予他们积极引导以及更多帮助。而且，在高职院校中建立相关的管理制度，并促进其管理工作的规范性。高职院校要根据不同情况进行分析，以保证相关法律法规的积极建设。并且，要增强勤工助学学生考核情况，将实际要考核的内容与学生的评价相互联系，从而减少勤工助学工作中的变动情况。

3.维护学生权益

维护学生在勤工助学工作中的合法权益，基于此，高职院校就要构建相关的法律法规教育。其中，可以在校园中开展相关的法制讲座，使学生在勤工助学工作中学会维护相关权益，还要引导学生对相关的法律法规进行学习，以增强自我保护

4.感恩教育的形成

在高职院校中开展感恩教育，并引导学生在学习、生活与工作中学会感恩，不仅要使他们意识到自身的义务与责任，还要利用自身的优势来回报社会。

结语

根据以上对高职院校学生勤工助学问题的分析，并利用相关途径对其严格解决，这不仅仅是新时期社会发展的主要方式，还能满足贫困学生的学习、生活需要，从而使他们在未来发展中学会感恩，明确自身的发展方向。大学生勤工助学的保护是一个非常重要却被忽视的社会问题，目前的保护现状不容乐观，大学生应提高鉴别能力，增强对诉讼途径的重视，把大学生纳入劳动法的调整范围，才是最终的治本之策。

参考文献

[1] 方小燕.对高职院校图书馆吸纳学生勤工助学有关问题的思考——以湖北职业技术学院为例[J].湖北职业技术学院学报，2010，13（4）：106-109.

[2] 田莲.高职院校贫困学生勤工助学之探讨及对策[J].知识经济，2015（12）：166-167.

[3] 牛金凤.高职院校图书馆学生勤工助学存在的问题及思考[J].农业网络信息，2011（4）：48-50.

[4] 梁红斌.试论高职院校图书馆学生勤工助学管理模式[J].科技信息，2012（2）：110-111.

[5] 孔德明.试论高职院校档案部门勤工助学中存在的问题与对策[J].传承，2013（4）：58-59，61.

[6] 白岚.高职院校勤工助学的问题与对策[J].职教通讯，2014（29）：45-46.