刘翠英

摘要：“一带一路”战略为提升我国高职教育国际吸引力、促进高职教育转型升级、创造更多人才红利等方面带来了良好的发展机遇，同时，也给我国高职教育带来了严峻的挑战：薄弱的基础能力制约了办学水平的提高；激烈的国际竞争遏制了人才培养的质量；众多的专业需求增加了师资培养的难度。高职院校要打造智慧校园，助力职业教育信息化；创新教育模式，拓展办学渠道多样化；注重专業调整，致力人才培养国际化；健全培训机制，促进师资队伍专业化。

关键词：一带一路；高职院校；国际竞争力

中图分类号：G710 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2016）12C-0073-03

2013年下半年，习近平总书记在出访中亚、东南亚国家期间，先后提出了共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的重大倡议。2015年3月，国家发改委、外交部、商务部等3部委联合发布了《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》（以下简称《愿景与行动》），标志着“一带一路”的国家战略进入到一个全面推进阶段。“一带一路”作为新思想、新战略，作为当今世界路径最长最宽的走廊和系统工程，不仅是经济、文化命脉，也是职教命脉。[1]我国高职院校必须抓住机遇，迎接挑战，加速专业结构的转型升级，加强国际交流与合作，努力提升高职院校的国际竞争力，为我国经济建设和社会发展创造更多的人才红利。

一、“一带一路”战略带给我国高等职业教育的机遇与挑战

（一）我国高等职业教育迎来了良好的发展机遇