颜湘茹 周冰冰

(中山大学国际汉语学院，中国广州510275)

中级精读课文文化点对比研究
——基于对《博雅汉语·冲刺篇》I、II和《阶梯汉语·中级精读》3、4册的调查分析

颜湘茹 周冰冰

(中山大学国际汉语学院，中国广州510275)

近年来，随着对外汉语教学事业的发展，有关对外汉语教材的研究也越来越多，但是目前针对对外汉语中级精读教材文化方面的研究还不是很多，这不利于教材研究和学生文化理解能力的整体提高。因而本文选取《博雅汉语·冲刺篇》I、II和《阶梯汉语·中级精读》3、4册作为本文研究的对象，运用定量定性分析的方法考察了两套教材课文文化点的设置情况以及文化点的相关性和复现情况;然后对留学生进行了关于两套教材课文文化点设置的问卷调查;再结合问卷结果与文化点设置情况进行对比分析;最后提出了一些针对两套教材在课文文化点设置上的建议及结论。

精读教材;文化点;课文;博雅汉语;阶梯汉语

一、引言

如何更好地提高留学生的文化理解能力，除了专门的文化课之外，作为中级汉语教学中比重最大的精读课其实也同时承担着提高留学生文化理解能力的任务，赵金铭(2004)在《对外汉语教学概论》中指出:“编写任何一种第二外语教材都无法也不应该回避如何处理文化因素和文化内涵的问题，这是第二语言教学的性质和目的所决定的”。但目前人们对文化内容如何与语言教材更好地融合还缺乏更深入的研究，而且与之相对应的对外汉语教学文化大纲尚未制定完成，所以反映在精读教材编写中，文化点的选择和编排也缺乏统一标准，编者无法可依，编写的教材内容与学习者的实际需求可能就无法达成一致。……