刘瑞芝

摘要：历史作为一门贯穿古今的学科，在培养学生们的历史使命感和民族自豪感等方面起着非常重要的作用。高中历史新课程改革给历史教学提出了新的要求，即发挥教师的主导作用，创新教学模式，提升学生们的学习兴趣，活跃课堂氛围等。在新理念、新要求的背景下，改善高中历史教学策略，刻不容缓。

关键词：高中历史 教学策略 自主学习

一、实施翻转课堂，促进学生自主学习

在新课改的背景下，“翻转课堂”这种新型的教学模式被引进到初中历史课堂教学当中来。“翻转课堂”就是在课堂教学中，教师和学生转换角色，使学生自主学习，自主提出问题并解决问题的教学模式。它的顺利实施需要合理的网络环境、自觉的学生和充足的时间。

例如，在讲高中必修三（岳麓版）《孙中山和他的民主追求》的时候，教师可先借助多媒体向学生展示孙中山先生的照片和他的一些小故事来吸引学生的兴趣。之后教师指导学生带着问题自主学习，即“三民主义的基本内容是什么”“你怎样评价三民主义在推动中国资产阶级民主革命中的作用”“孙中山重新解释三民主义的历史条件是什么？重新解释的意义是什么？”等等，待学生找出以上基本问题后，鼓励学生根据自己的理解和平时做历史试卷的经验提出一些问题。比如，比较性的题目是历史试卷中经常会出到的题目，根据经验，学生就会想到“比较新、旧三民主义的异同点”这样一个问题。……