周潮

摘要：中小学阶段学生的身心还在不断地发展，没有成熟的思想，很容易受到外界的影响，所以体育教师在进行体育教学的过程中，要针对学生的生理和心理特点，并以学生的实际水平为出发点，利用多样的教学模式，在体育课程中渗透德育教育，这样不仅能够使得学生掌握体育方面的技能和知识，还能使得学生养成良好的行为习惯和道德素质。

关键词：体育课程；德育教育；有效对策

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在体育课程教学当中渗透德育教育，学生更容易接受，这也为体育教学改革提供了一定的借鉴经验，而且也可以培养出与社会需求相对应的发展型人才。笔者将分别从：体育教育渗透德育教育的优势、在体育教育中渗透德育教育的有效对策，两个方面来阐述。

一、体育教育渗透德育教育的优势

体育教材本身的内容就有一定的思想性，它能够将人的意志品质和思想道德紧紧地联结在一起，而这也给体育教师在体育教学的过程中渗透德育教育带来了好机会，而且学生也更容易接受鲜活的实例教材。中学体育有很多的教学内容，涉及的范围也很广，而且学生在初中这个年龄段思想在不断地发生变化，一不小心就会走上错误的道路，所以教师要充分挖掘出体育教材关于思想道德教育的内容，并实施在实际的教学当中，这能够在无形中影响学生的思想品质。比如，教师安排800米和1500米的耐力长跑，教师不仅要将长跑的一些技术要点讲清楚，让学生能够协调的配合呼吸频率和动作，最重要的就是锻炼学生坚韧不拔、顽强不屈的刻苦精神，以及永不服输的精神意志，当学生想要放弃的时候，教师要教育学生应该如何应对困难和挫折，要求学生要有忍耐力和充沛的精力，这样才能够实现自己理想的目标。

二、在体育教育中渗透德育教育的有效对策

综上，笔者对德育教育实施的优势进行了分析，为促进德育教育的有效渗透，学校必须采取一定对策，首先应树立正确的德育教育理念、其次应对教师教育理念加以转变、抓住德育教育良好时机、在体育教学中开展德育教育工作，从多方面来渗透德育，帮助学生认识到德育教育的重要性，笔者将从以下方面来阐述。

（一）树立正确的德育教育理念

学校与教师等德育教育者要想极大的发挥出德育教育工作的影响和作用，首先必须转变自身传统的教学观念，树立正确的德育教育理念，其次，教师等还需明确自身在教学中的地位，将学生作为教学主体，教师作为引导者对学生进行教学上的引导，将学生主体作用在德育教育工作中得到较好的体现，从而积极的引导学生养成正确的道德意识。为促进德育工作的有效开展，教师应针对学生学习特点，加强与学生的互动沟通，确保学生的全面发展，教师应加强体育教学与德育教育间的联系，以此来提高学生德育水平。

（二）转变教师的教育理念

学校有不可推卸的德育教育责任，学校要保障德育工作的顺利开展和实施，而对于体育教师，就要转变自身的教育理念，不断地进行学习，将自身的知识水平和修养提高，并注意在日常的教学中，要用自己的言行去教育和感召学生。与此同时，学校方面也要鼓励教师转变教学理念，并将教学的技能提升，比如说，学校可以定期的开展一些教师培训活动，使得教师的师资水平得到提高，从而更有效地进行教学。另外，体育教学要以学生的发展为出发点，将学生的德育教育培养起来，还要形成体育学科的德育教育同其他学科的德育教育同等重要的观念，通过教师教育理念的转变来提高德育教学工作全面实施。

（三）抓住进行德育教育好时机

开展德育教育最好的机会就是在学校举行运动会和大课间活动期间，体育教师在这个时候要向学生讲述体育学习的意义和目的。可以适当的介绍一下我国的体育进程史、以及体育界的一些成就，利用故事的形式讲一些名人的事迹，这样能够让学生对体育学习形成正确的认知。举个例子：教师可以将邓亚萍的励志故事讲述给学生听，邓亚萍从小的梦想的就是能站在世界级赛场上打乒乓球，遗憾的是，邓亚萍自身条件并不好，身材过于矮小，无法进入国家队，这些不利因素却并未让这个倔强的女子退缩，她不仅没有丧失斗志，反而更加努力，坚持训练，最终实现了梦想。教师通过这些名人故事的讲述，激发了学生的动力，增强了学生自信心。

（四）在体育比赛中进行德育教育

教师在体育教学中，时常要组织一些体育比赛、达标测验的活动，所以教师要灵活的在体育比赛中渗透德育教育，在学生的个人档案上记录学生体育上的表现和德育的认知，要多鼓励学生参加体育方面的活动，可以适当的给一些经常参加体育锻炼的学生奖励，这样更能够强化学生的锻炼意识。比如在跑步比赛时，教师要在赛前制定相应的规则，来确保比赛的公平性，并在比赛的过程中，让学生重视纪律，认识到一旦犯规就会失去比赛、失去公平竞争的机会。还有就是教师要让学生了解到比赛有赢就有输，虽然每个人都向往胜利，但每个人都会遇到失败，失败并不可怕，能够站起来的都是生活的强者。为了让学生形成良好的心理素质，教师要科学地进行引导[4]。对于一些在比赛中有良好表现的学生，教师要在口头上和行为上给予肯定和表扬，而对另外一些表现不怎么好的学生，也要耐心的劝导，让学生能够认识到体育教育的真正的目的。

三、结束语

综上，笔者对德育教育的优势进行分析，实际上德育对于中小学阶段的学生而言十分重要，它旨在培养学生良好的品德行为，形成正确的人生观、价值观及世界观，这对学生今后的学习生活都起到了重要作用，据此相关教师应加大德育渗透力度，作為体育教师，也要承担起德育教学的职责，在体育教学的过程中，不仅要注重锻炼学生的体质，还要注重人格的塑造，使得学生的身心得到全面发展[5]，这对学生今后的成长具有重要促进意义。

参考文献：

[1]郭东文. 浅谈如何在初中体育教学中渗透德育教育[J]. 学周刊，2016，（25）：140-141.

[2]刘俊. 中学体育教学如何渗透德育教育[J]. 当代体育科技，2015，（08）：129+131.

[3]张慧珍. 初中体育教学中如何渗透德育教育[J]. 运动，2013，（16）：117-118.

[4]谭文杰. 中小学体育教学中渗透德育教育的案例分析[J]. 哈尔滨职业技术学院学报，2013，（03）：102-104.

[5]王国强. 德育在小学体育教学中的渗透[J]. 科技信息，2009，（09）：652-654.