张楚悦

摘要：本文主要阐述了在传统的教学模式下，教师应该把如何激发出学生的学习兴趣作为首要任务，帮助学生克服厌学情绪，引导学生找到有效的学习方法。行为主义的理论在教育领域一直都有着深远的影响，所以笔者从行为主义代表人物斯金纳的强化理论入手，针对其在英语教学中的应用进行了探索和研究。

关键词：强化；英语教学；有效

【分类号】G834-4

一、理论背景

学习理论是对学习规律和学习条件系统的论述，它主要研究人类和动物的学习行为特征，解释有机体为什么学习，怎样学习和学习什么。长期以来，心理学家在研究学习本质的过程中对学习提出了不同解释，形成了不同的学习方法，又产生了不同的教学方法，特别是外语教学方法。斯金纳可以说是上个世纪最聪明和最智慧的学者之一。就在五十年前，对于语言学习，还是斯金纳的行为主义理论一统天下。人们普遍认為语言就是条件反射刺激出来的，人的学习过程就像小白鼠走迷宫一样，说对了给予正反馈，说错了就给予负反馈，模仿训练，然后就学会语言了。虽然后来麻省理工大学的乔姆斯基在语言习得的机制上向其发起了挑战，重创了斯金纳，间接造成当时的主流语言教学法“听说法”的势微，但斯金纳对语言教学的影响是深远的，直到现在，我们教学中最常用、最容易操作的仍然还是“听说法”，并无更好的替代。

二、实际应用

语言的三大要素之一就是词汇，新大纲中要求高中生的词汇量增加到3500，这就要求教师加强词汇教学。……