张荣

内容摘要：古诗是初中语文教学的重要组成部分，是培养学生情感意志、提升其文化素养的有力教材。新课改的新形势下，创新古诗教学、提升教学成效值得每位语文教师深入思考。而以初中生成长及学习规律为内核，有机导入生动情境不失为一良策。借助生动情境，帮助学生深入理解古诗蕴藏的情感意志及价值信念，从而有效提升学生的语文水平。

关键词：初中语文 古诗教学 情境教学法 途径

古诗文在初中语文教学中占据极大比例，创新古诗教学成为初中语文教师的重要任务。然而，传统古诗教学多为教师古板、枯燥的讲说，从单个虚词、实词讲解到整个句子、文章，如此教学方式下，学生仅能掌握古诗大意，而不能透过大意理解并内化情感内涵，最终也是靠死记硬背反复记忆。该教学方式虽可一定程度上提升学生成绩，却忽视学生情感培养、个性化发展的需求，不利于其综合发展。情境教学法可很好打破这一禁锢，借助教学工具辅助教学，再现古诗意境，使得古诗情感意志更加生动具体，对提升学生古诗素养有积极意义。具体言之，初中语文教师应积极创新教学，善于导入教学情境，以激发学生古诗鉴赏的主观能动性、培养其鉴赏能力与思辨能力，最终提升其综合素养。

一.情境教学法的内涵及优点

1.情境教学法的内涵

情境教学法是近年来新提出的创新教学模式，突出教师在教学过程中的引导地位，通过有目的性地创设或引入形象生动、揉合一定感情色彩的场景，营造良好的学习氛围，为学生提供一定的情感体验，帮助其更好地理解教学内容，将知识学习与心理机能两手抓，促进综合发展。……