刘之花

[摘要] 角色游戏环境创设是角色游戏开展的前提。由于各种主客观原因所致，这项原本属于幼儿自己的任务，在当今的幼儿园中俨然变成了教师的一种“负担”。这不仅使幼儿角色游戏整体割裂，也大大减少了幼儿对游戏材料的使用时间和消弱了幼儿对角色游戏的兴趣，同时也有礙于幼儿动手操作、社会交往、经验再现、创造性等能力的发展。幼儿作为游戏的主体，不管是游戏环境创设还是游戏过程都应该自始至终让幼儿参与进来。因此幼儿园中上至园长下到教职工都应该积极创造机会在游戏环境创设中最大限度的促进幼儿自主性的发挥，以满足其游戏的需要。

[关键词] 角色游戏；环境创设；幼儿自主性；

【中图分类号】G613.7

一、问题的提出

角色游戏是学前儿童以模仿和想象，通过扮演角色，创造性地反应现实生活的一种游戏。 众所周知，幼儿期主要是以游戏为主，他们常常通过游戏来模仿成人的行为活动，再现真实的生活情景。因此幼儿在实际生活经验的基础上经过想象所进行的角色游戏，成为了幼儿期最典型且最受欢迎的一种自然游戏活动。角色游戏环境的创设作为角色游戏最重要的基础部分，它可以分为物质环境创设和精神环境创设，本文中的环境创设专指物质环境创设，它在幼儿与游戏之间起到了重要的桥梁作用。但纵观现在的幼儿园中，环境创设这一项本该以幼儿为主体的活动却因为各种原因变成了老师们的主要工作，幼儿只是机械性的进入老师为精心准备的环境中，扮演某个特定的角色，“做饭、买东西、打针、维护治安”等，游戏的持续时间很短，孩子们的兴趣也很快就消失殆尽。……