张桂茹

摘要：对学生数学能力的培养有利于提高学生的逻辑思维能力和创新能力，因此，在新课程的发展理念下，如何使数学的课堂教学得到优化成为了我国数学教育者共同研讨的目标，文章将从课堂优化的特征出发，结合数学教学的实际情况，提出优化数学课堂的策略。

关键词：数学教学；新理念；特征；策略

【中图分类号】G633.6

实现数学课堂的优化能够有效激发学生学习数学的兴趣，提高学生的学习积极性，从而使数学课堂的氛围更加活跃并帮助学生提高逻辑思维能力和创新能力。文章将从课堂优化的特征出发，结合数学教学的实际情况，提出几点用于优化、数学教学课堂的策略。

一、数学课堂优化的特征

传统模式的数学教学课堂过于强调教师在课堂的主体地位，“灌输式”的教学模式是学生沦为了学习的机器，在很大程度上限制了学生创新能力和思维逻辑能力的发展。而在新课改的背景下，要求改变传统的教学模式，使课堂的教学氛围更加充满生命力，并要根据中国学生学习的实际情况使学生的学习环境得到优化，就应当使数学的教学课堂具备以下特征：

（1）整合性的特征。要优化数学教学的课堂教师首先必须明确教学的目标，并根据教学的目标设计教学的环节。同时教学的环节应当环环相扣互相整合并能够激发学生的探索兴趣，进而提高学生数学课堂学习的积极性和培养学生认真学习的态度。

（2）双主性的特征。……