高贤丽

摘要：新课程改革要求知识要取之于生活用之于生活，理论与实际相结合，特别是打基础的小学阶段，小学教学要贴近生活是提升小学生写作水平的关键，小学语文教师要在传统教学的基础上创新教学模式，改变教学理念，不断完善教学方法，实现生活化教学。在小学生写作教学课程中，教师要以教学目标为出发点，从现实生活中选取素材确定教學题材，从实际出发，充分体现生活化教学的重要意义。

关键词：写作生活化；积累素材；情景教学；

【中图分类号】G623.24

当前小学语文教育中所遇到的一个难题是写作，学生从心底不喜欢写文，看到题目后无从下手。小学作文写作质量不高，内容陈旧、不够充实，抄袭作文书内容现象严重。通过研究分析，根本原因在于学生自身的生活过于单调，三点一线的现实生活导致学生缺乏写作的所需素材，生活没有积累与沉淀，写作如同流水帐，甚至抄袭作文书籍或者从网络搜索文章进行参考，内容趋于雷同，因此提高小学写作水平应从丰富其生活体验为着手点，注重教学的生活化。

1.从点点滴滴的生活中提取写作素材

1.小学生的生活应该是丰富多彩的，其写作的素材便存在于生活的点点滴滴之中。现实是大多数小学生在写作时无从下笔，无话可讲。根本原因在于不善于积累写作素材。因此教师应引导学生去观察生活中的点点滴滴，从中有所感悟，日积月累素材自然就有了。所以要培养学生对于生活事物的观察能力，有的学生生活内容很丰富但是还是感觉无从下笔，其根本原因是缺乏对生活的观察，不关心生活中所发生的人和事。……