杜瑛

当前在教学工作中，涌现出许多先进的理念，教师的教学观念也发生了变化，原有的课程目标、课程设置以及教学内容无法适应新的观念，校本课程研发迫在眉睫。为了推进我校课程改革，促进残疾学生全面适应社会能力的发展，探寻新的教改思路。下面就我校在校本课程开发中的粗浅做法作以简要汇报：

一、对启智教学的简要做法和初步探索

1、逐步培养学生一些好的习惯

首先培养学生的耐心，使他们养成良好的学习生活习惯。学生的智力水平参差不齐，想让他们在40分钟课堂上安静地坐下来，并且认真听课，是不容易的一件事。因此，培养学生良好的学习习惯是启智教育、教学工作开始的重点。采用编儿歌、口令等形式，将学生的注意力吸引到学习上。

其次培养学生遵守纪律的习惯，制定一些简单的规定和要求张贴在墙上，利用班会课、课前几分钟，点评同学们的表现情况，对不好的苗头及时发现及时处理，对表现优秀的经常性表扬和鼓励。

第三培养学生文明礼貌的习惯，让他们从简单词语入手，无论在校内、校外，要求他们见到老师都很有礼貌地向老师问好，放学回家向老师打招呼。

第四培养学生养成良好的生活习惯，经常教给孩子们正确的刷牙方式，检查他们的个人卫生。要求班主任老师每天坚持带着孩子打扫教室卫生，让孩子们从小养成爱清洁、爱劳动的好习惯。

2、培养学生的学习兴趣

在教学中采用学生感兴趣的方法，做游戏、讲故事、猜谜语、开展活动等，让学生在轻松快乐中学习知识。……