庞婉婷

英语是一门实践性很强的工具学科，它的教学特色是充分发挥其语言功能，讲究对话的艺术，这就要求全体学生主动参与，克服羞于开口的毛病，积极开展语言交际活动。因此，在教学中必须为学生提供充分运用英语口语进行交际的机会，使学生从中加深理解、牢固掌握，达到学以致用的目的。按照克拉申的观点， 英语对话教学的步骤是输入和输出。大量有效的语言输入对促进学习者语言输出能力的形成具有关键性作用。输入是通过听和读两个途径，但是在我国现有条件下，通过阅读获得大量有效的语言输入的机会，比通过听输入的机会要大的多。

教育学家曾说过：“教好外语的首要条件是要尽可能地让学生接触外语和运用外语。学外语就象学游泳一样，学生必须泡在水中，而不是偶尔沾沾水，学生必须潜入水里面去，这样他最后才能够象一个熟练的游泳者那样乐在其中。”学生只有通过实际运用才能获得运用语言的能力，才能学好英语。因此，作为一个英语教师就应该借助于动作、实物、图象等各种各样的情景给学生提供在课堂上运用语言的机会，同时，把要学的词法、句法、语法等内容及语言技巧溶汇于英语环境之中。在教学实践中可分如下几个步骤进行：

一、表演对话：

首先，教师可让学生表演原课文中的对话。要求学生尽量模仿录音中的语音、语调，用流畅自然的语言，略加一点动作，再配上一些小道具，生动形象地再现现实生活中的交际场景。……