邹一

【摘 要】实验教学是初中物理教学中不可缺少的重要内容，也是激发学生学习兴趣，提升物理教学质量的重要保障。相对于传统的物理教学模式，实验教学很好地完善了初中物理教学体系，有利于培养学生的创新能力和思维能力。本文重点探究了初中物理实验教学方法的创新，期望能够提出一些有用的建议。

【关键词】初中物理 实验教学 方法 创新思考

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.06.198

初中物理实验教学方法创新是符合新课标改革与发展的根本要求是，也是教育创新发展的重要体现。初中物理实验教学方法的主要目的在于发挥实验的积极作用，对相关的物理理论中所提及的物理现象和形态进行展示，从而更加准确地总结出相关规律。这种科学的教学方法很好地实现了抽象转化为具体的过程，是进行启发式教育的重要形式。通过开展有效的实验教学，激发学生的学习兴趣，帮助学生更加深刻地理解物理知识，锻炼学生的实践能力等。本文结合初中物理实验教学的现状，总结了相关的教学经验，重点探究初中物理实验教学方法创新的思路，并提出了一些建议。

一、实验教学在初中物理教学中的作用

实验教学是初中物理教学的重要内容，也是提升教学有效性的重要途径，从初中物理实验教学实践来看，实验教学可以让学生获取更加直观的经验和感受，从而更加深刻地理解其中的物理知识和相关规律，为进一步地深化学习奠定了基础。另外，实验教学还为学生的实践能力的发展创造了条件，这使得学生的学习模式得以转变，学生逐渐成为了自主探究的主体。在进行多样化的物理实验中，学生能够通过观察物理实验的现象来理解其中的理论知识，这有利于学生对知识的理解和掌握，并且为学生的知识运用提供了平台。同时，学生的创新思维和实践能力都在实践教学的过程中得到了锻炼，其学习兴趣和学习热情也得到了培养。

学生是教学的首要主体，这是开展初中物理实验教学所必须遵循的原则，因此，教师要树立创新意识，积极主动地突破传统教学模式的束缚，成为教学的引导者，构建新的高效科学的教学模式。随着教学模式的改进和优化，教学活动将会更加富有活力和趣味性，也就必然会激发学生的学习兴趣，从而有效地引导学生进行自主探究和独立思考。不仅如此，学生通过参与物理实验教学，其动手能力也会得到增强，这有利于强化学生的知识运用能力。

二、初中物理实验教学的创新思路

（一）探索式实验的教学方法

从我国的教育发展历程来看，传统教学思想与教学方法长期限制着教学的创新与发展，并且已经形成了教师掌控教学的模式，学生长期处于被动学习的地位。另外，由于学生的被动学习，其实践能力和思维能力难以得到有效的发展，从培养学生的创新能力的角度出发，主动探索和独立思考是学生学习所不可或缺的重要环节。因此，针对学生群体的心理特征和学习特点，教师要根据教学内容来转化教学方式，主动地引进实验课教学方式，为学生的自主探究和独立思考提供良好的平台，进而使得学生转变为主动学习者，促进学生的主体作用得到有效的发挥。例如，在讲解“阿基米德原理”教学时，要结合研究浮力大小的关联因素时，教师应该设置相应的思考问题，要求学生对浮力的相关因素进行思考，并且通过分组合作的形式来开展相应的实验教学，依靠实验的开展来验证猜想。这样的教学方式不仅培养了学生的独立思考能力，而且还锻炼了学生的团队合作和实践操作能力。

（二）拓展实验的种类和范围

从初中物理教学的现状出发，物理知识的讲解并非要完全依靠教材，尤其是物理实验方面，不仅如此，教材内容本身并不能够完全覆盖所有的知识面，在某些物理实验内容上都存在缺失。所以，教师要根据教材内容和教学需要，适当地拓展实验的种类和范围，丰富物理实验教学的多样性，构建起相对完全的物理教学体系，这有利于学生的知识视野的开拓，也能够帮助学生获取更多的物理知识。

因此，在选择教材以外的物理实验时，教师要遵循趣味性和科学性的原则，尽可能地选择与实际生活联系紧密的实验内容。同时，教师要主动收集相关的器材和教学资源，进行物理实验教学的研究和开发，從而保障教学活动的有效性。另外，教师要考虑到学生的动手能力，选择操作可行性较高和操作难度较低的实验，从而确保实验教学的拓展能够达成目标。

（三）增强实验教学的自主性

在开展初中物理实验教学的过程中，要认识到学生的内在潜力，通过积极的引导和启发，调动学生的学习积极性，给予学生独立思考的空间和实践，从而使得学生能够更加深入地观察和理解物理现象，这有利于发挥学生的主观能动性和自主性。在具体的实验教学过程中，教师要扮演引导者的角色，根据实验开展的进程给予恰当的启发和指导。同时，要保障学生的自由操作空间和独立思考，让学生能够充分地进行实验操作，从而更加直接地体会到物理知识的趣味性。通过成功的物理实验操作，学生的学习自信心能够得以培养。因此，教师在开展物理实验教学的过程中，一定要注重学生的主体性，对学生进行科学的引导和启发，帮助学生实现各方面能力的成长。

（四）强化创新思维的培养

初中物理教师应该充分地把握初中生的学习特点，并结合教学实践的情况，遵循教学目标的要求，采取科学合理的教学措施，从多方面提升学生的物理综合素质，尤其是创新思维能力的培养，学生的思维能力是其个人成长与长期发展的重要基础，也是创新活动的重要支撑。因此，在开展初中物理实验教学的过程中，教师要创设相应的情境，引导学生进行思维能力的训练，开拓学生的知识视野，启发学生进行多方面的思考和探索，切实地培养学生的创新思维。

同时，教师要为学生提供创新的空间，积极鼓励学生进行想象和表达，尤其是针对物理现象的思考和理解，要能够根据多样化的物理现象来认识理论知识。强化学生的创新性思维的培养，这是开发学生的创造力的重要条件，也是学生进行思考与探究的动力。所以，从初中物理实验教学的角度出发，教师要采取多样化的手段来引导学生开展独立思考和自主探究，帮助学生建立良好的学习模式，提升学生的问题分析和解决能力。

三、结束语

总之，实验教学是提升初中物理教学水平的重要途径，也是初中物理教师要贯彻落实的教学方式。在开展实验教学的过程中，教师要充分地理解物理实验教学的重要意义，更要积极主动地开拓教学创新的思路，勇于突破和创新，从而不断地完善教学方法和教学手段，推动物理实验教学的持续发展。