杨晨　闫薇

摘要：针对目前教育教学过程中出现的问题，从规模范围、自主程度、学习形式、教学手段等方面分析了MOOC和传统课堂的共同点和差异性，提出了结合传统课堂与MOOC的混合式教學模式，并介绍了该混合式教学模式的构建、实施和评价过程，详细介绍了课前、课中、和课后三个阶段。实践表明，将传统课堂和MOOC二者优势互补的混合式教学模式能够有效地提高学生的自主学习能力，值得广泛推广。

关键词：MOOC；传统课堂；优势互补；混合式教学模式

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2017）05-0079-02

1引言

在目前的教育教学过程中，强调教师的主体地位，使学生被动地接受教师灌输的大量知识，这种传统课堂的教学模式已经越来越不符合现代教育理念，传统课堂无法充分发挥学生学习的创造性和主动性，不利于实现因材施教。随着网络信息技术的发展，大规模在线课堂MOOC（慕课）应运而生。慕课既可以方便学生跨时空自主学习，又可以方便教师把它作为课堂教学的一种补充。慕课正在逐渐改变着教与学的模式，将最新的教育理念和技术手段服务于教育的改革之中[1]。

2 MOOC慕课与传统课堂的对比

2.1 MOOC慕课与传统课堂教学的共同点

1）无论是现今的慕课，还是传统的课堂教学均以具体课程作为载体，他们都有着明确的教学目的、授课对象、教学内容，并采用一定的教学方法和教学手段。

2）传统课堂在课上进行面对面交流，课后进行答疑解惑。慕课通过在线课堂，学生通过互联网进行学习交流，进行网上的答疑解惑，互相交换学习体验。……