陈邦泽

摘要：微课教学为移动学习、混合学习提供了极大的便利，更加贴合民族院校学生的实际需求，弥补传统课堂教学的不足。为解决目前传统课程教学中的问题，尝试将微课教学这种新型的教学方式应用到传统的教学之中，在微课教学理念的指导下，依据建构主义学习理论、移动学习理论及微课教学特性，结合民族学生教学的特殊性，针对民族学生的学习特点，开发微课教学资源，构建民族高校微课教学模式。实验证明，微课教学能够提高民族学生的学习的针对性，兼顾学生的个体差异，学生可根据自身的学习需求自主支配时间进行选择需要的微课进行学习，从而提高学生的学习兴趣和学习效率。

关键词：微课；开发应用；教学模式；资源设计

中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2017）05-0081-03

Abstract： Micro-course teaching provides greater convenience for mobile learning and blended learning， it fit the actual needs of students of the nationalities University and made up for the lack of traditional classroom teaching. In order to solve the current problems in traditional teaching， we tried to apply micro-course teaching， developped micro-teaching resources and constructed micro- course teaching mode under the guidance of the concept of micro-Teaching， according to the constructivist learning theory， the mobile learning theory and the characteristics of micro-teaching， the particularity teaching and learning characteristics of national student. It proved that micro teaching can improve learning pertinence of national students and take into account individual differences， so that students can have their own time to choose micro-courses to study according to their own learning needs， so as to improve the students' interest in learning and learning efficiency.

Key words： micro-course；development and application；teaching-mode； resource design

随着信息时代到来，网络与通信技术的不断发展，人们每天都要接触到海量的信息，且信息量大而繁杂。“微”时代悄然进入人们的生活和学习之中，它的到来给各行各业都带来了巨大的冲击，人们的信息需要越来越“碎片化”，教育领域也身在其中，而此时“微课”也应运而生。“微课”以其特有的短小、灵活的特点满足了现代人们的学习需求，成为一种新型的教学资源，带动了教学模式的转变，学习者可以使用智能设备根据个人的需求来选择相应的学习内容，这种随时随地地学习方式也正是时代的需求[1]，对于现今的移动学习时代的学校教育和社会教育都产生了相当大的影响。……