秦瑾若，傅钢善

（陕西师范大学 教育学院，陕西 西安 710062）

MOOC课程讨论区中的社会性交互研究*
——以中国大学MOOC平台《现代教育技术》课程为例

秦瑾若，傅钢善

（陕西师范大学 教育学院，陕西 西安 710062）

本研究从当前MOOC教学实践中存在的问题出发，立足MOOC本质，明确交互是其核心要素。研究以中国大学MOOC平台上的《现代教育技术》课程为例，通过定量和定性相结合的方法，对本MOOC课程讨论区中的社会性交互现状与质量水平进行了详细的分析。研究发现：本MOOC课程讨论区的主题很丰富，以课程学习类主题为主；课程管理方面的问题也得到了学习者一定程度的关注；MOOC平台的操作与使用会直接影响学习者的学习效果；学习者在学习过程中的日常情感交流比较少；学生在MOOC学习中提出的问题基本都能得到回复；MOOC讨论区中参与讨论的人数较少；学习者之间的交互程度不深，讨论区中整体的交互质量处于较低的层次；核心参与者在较低和较高阶段水平的讨论数量均多于边缘参与者，较高阶段的差距更为明显。根据研究结果，从构建学习共同体、发挥教师的引领作用、发挥核心参与者的组织作用、设置全新的讨论评价机制四大方面提出了改进措施。

MOOC；讨论区；社会性交互；现代教育技术

MOOC（Massive Open Online Course，大规模开放在线课程）作为在线教育领域中的一种全新课程形态，以其“大规模、开放性和网络化”的特点向传统教育注入了新鲜的血液，[1]掀起了一股席卷全球的“MOOC风暴”，颠覆了传统的教育教学模式。……