施云凤，刘敏昆

（云南师范大学 信息学院，云南 昆明650500）

混合式学习环境下的小组合作学习优化策略研究

施云凤，刘敏昆

（云南师范大学 信息学院，云南 昆明650500）

在混合式学习环境下，小组合作学习是重要的学习形式。文章对分组策略、小组学习形式、师生在小组学习中的角色及小组学习评价进行了研究和实践，提出了混合学习中小组学习的策略和方法。教学实践表明，这些策略和方法在小组合作学习中是有效的。

混合式学习；小组合作学习；策略

一、引言

在教育教学改革日益深入和信息技术发展的推动下，伴随着教学理念由“将学生作为知识灌输对象”逐渐向“把学生看做信息加工主体”转换，产生了“E－Learning”学习模式，这种学习模式能很好地实现某些教育目标，极大地改变课堂教学目的和功能，但是不能代替传统的课堂教学和学校教育，因此出现了结合传统教学和“E－Learning”的混合式学习，并且这一学习模式在教育领域受到了关注和推广。

二、混合式学习环境下的小组合作学习

1.混合式学习

混合式学习就是把传统学习的优势和数字化学习的优势结合起来，整合传统课堂和网络在线自主学习，充分发挥各自的优势，弥补相互缺陷，从而达到理想的教学效果。[1]混合式学习强调发挥教师引导、启发监控教学过程的主导作用，又要充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性。[2]混合式学习旨在利用现有的学校课堂教学和网络教育资源来培养学生的自主学习能力、小组合作能力及解决实际问题的能力。……