张志勇

摘要：体育教学方法的有效性要建立在科学的学生心理发展规律的基础上，本文从探究小学生的心理特点入手，针对目前的体育教学现状，提出改进体育教学的具体方法和策略，以使体育教学能够切实改善学生体质，提高学生的体育素养。

关键词：小学生 心理特点 小学体育 教学方法

21世纪对人才的培养更加强调身体素质的提高，因此，以提高学生的身体素质为根本目标的体育教学，是小学教育阶段的重要内容。然而，很多教师和家长对体育课程存在着一定的偏见，教师在教学方法的选择和运用中存在着诸多问题。因此，本文从心理学的角度，依据学生心理发展阶段提出有效的学习方法。

一、体育教学中学生的心理特征

（一）具有强烈的向师性。小学阶段是儿童由幼儿园进入学校的开端，很多儿童由于离开家庭进入陌生的学习环境，对按部就班的校园生活感到不能适应。这时候，教师作为学生的教育者，在他们心中相当于权威的存在，他们对教师有着天生的依赖和服从心理，这就是心理学中所说的小学生的向师性。作为小学教师，要珍惜学生对自己的信任和依赖，对不能适应校园生活的学生多关心和帮助，在关爱学生中增加自己的人格魅力，使学生发生感情的迁移，由喜欢这位教师到喜欢该教师教授的学科。体育教师可以利用学生的向师性，在平时多关爱学生，用童真的心和欣赏的眼观与学生相处，在教学中学会站在他们的角度思考问题，这样就会培养学生对体育学习的兴趣，使课堂氛围更加活泼、和谐。……