张等菊+江洧

摘要：“供给侧改革”是建构于“供给”与“需求”矛盾关系上的一种改革动力机制。高等职业教育供给侧改革的主要战略目标是在制度发展中寻求优化专业布局的良策，推进其与区域经济发展的适切性。广东省作为经济发展大省及职业教育重要基地具有个案研究的典型性。本文通过对广东省高职院校专业设置状态进行实证研究，发现其与区域劳动力市场需求间存在着一定程度上的结构错位问题，继而探索了解决此问题的基本路径，即通过建构利益相关者共同治理模式、建立专业认证组织、建立基于产业适切性的专业“正负清单”制度等方式来调节高职教育与区域劳动力市场供需双方的良性互动和动态平衡，提升高职院校服务社会的效力。

关键词：供给侧改革；专业设置；区域经济；适切性2016年12月2日，在“推进职业教育现代化座谈会”上，刘延东指出：“把职业教育放在供给侧结构性改革和促进就业大格局中来谋划，深化教育链与产业链融合，主动服务动能转换和产业升级。”“供给侧改革”是建构于“供给”与“需求”矛盾关系上的一种改革动力机制，其重心是优化供给侧结构、调整利益布局，促进供给与需求之间的良性互动，保持经济稳定持续发展。高等职业教育的供给侧改革也需要以此为原理，优化专业设置布局，实现专业与产业经济对接，克服专业设置中的盲目跟风、闭门造车、重复设置、过度教育等问题，要保持专业设置与区域经济发展及产业升级之间的适切性，解决“结构性失业”、“结构性浪费”等供需错配问题，保持劳动力供需间的良性互动和动态平衡，最终实现技术技能型人才的有效供给。……