程　超　李国林



基于U-S合作的生涯主题课程范式设计及平台开发研究

程超李国林

（河北科技师范学院 教育学院，河北 秦皇岛 066004）

针对中小学普遍缺乏生涯教育课程资源、而高中生涯指导活动逐渐普及的情况下，借助“U-S”共同体（大学与小学合作），将生涯教育作为隐形课程融入中小学品德课和综合实践活动之中，通过基于Moddle二次开发的平台进行实施，多主体（高校教师、中小学教师、中小学生、家长）参与，双平台（网络与手机平台）合理衔接分工，使高校教师和中小学师可以共同开发生涯活动主题及课程资源，社区、学生及家长亦可通过平台获得咨询或参与相关线上级线下的生涯主题活动。

U-S合作模式；生涯教育；网络教学平台

一　中小学生涯教育迫在眉睫

1971年，美国教育国家董事会委员Sidney Marland首次把生涯教育（Career Education）的术语和概念作为一种教育改革引入到教育领域。生涯教育是有目的、有计划、有组织的培养个体规划自我职业生涯的意识与技能，发展个体综合职业能力，促进个体职业生涯发展的活动，是以引导个体进行并落实职业生涯规划为主线的综合性教育活动，是全面推进素质教育的一项重要任务。

（一）中小学生涯教育现状

职业生涯与人的发展密切相关，基础教育对学生职业意识和理想的形成尤为重要。中小学生正处于职业生涯的探索期，这个时期通过游戏、玩耍、电视媒体、家人观察等方式，开始发展自我观念，渐渐了解自己和能力的重要，认识工作世界，了解工作的意义。……