石娟英

作文应该我手写我心。教师在作文教学中，如何引导学生审视生活，再现生活，让司空见惯的小事，彰显出丰富的艺术价值呢？

一、垂下高贵的头，关注小事情

摆在面前的事实是学生作文往往无事可写，无话可说。一到作文课就如临大敌，唉声叹气。一节课下来，他们费尽九牛二虎之力完成的作文，多是要么东拼西凑，杂乱无章；要么空洞无物，干瘪无味；要么矫揉造作，无病呻吟；要么故作高深，掩饰真情。就曾见过一位學生写母亲为了在夜里及时把发高烧的她带去医院治疗，小作者想赚人热泪，她把天气描写得足够恶劣，妈妈还要被车子撞，落下残疾。可现实中她妈妈从没受过这样的伤害。究其原因，主要在于学生对于作文不知选取什么事写，或只知挑拣自己认为重大的，震惊人的事写。以致两眼只往上看，顾不得身边的，脚下的事；更有甚者从心底里根本没有瞧得上这些所谓的“小事”、“碎事”。这样最终也只能是落得个守株待兔的结局。当然这里面也有语文教师的原因，由于不少语文教师自己的认识不到位，或根本没有养成关注小事情的习惯，在指导学生作文时，往往眼高手低，不能引导学生观察、体验、感悟身边小事，从而造成学生对小事情的轻视、忽视。

二、学会观察，练就慧眼

学校不是真空，校园有新闻，家庭有趣事，社会有热点，无一不可入文。关键在于你能否透过现象看到本质，捷克教育家夸美纽斯曾经说过：“一个人的智慧，从观察天上和地下的实在东西而来。……