郑潇

随着中职生源的逐年减少，各个学校为扩大招生争相降低入学标准，导致大多数中职学校几乎没有入学门槛，所以有相当一部分学生学习成绩非常差。他们大多数学习积极性不高、组织纪律性较差、意志力薄弱、自制力不强，特别是英语学习，有大量的学生几乎是零起点。而英语口语表达能力又是学生最薄弱的环节。

根据相关规定，航海类中职学校的学生考取船员适任证书，英语方面只考听力和口语。面对这样的新趋势，结合中职学校的现状和特点，提高学生的口语水平就成为了航海类中职院校英语教育的一个重要任务。

一、航海类中职院校英语教育现状

1.学生自身的问题

很多进入中职院校的学生学习成绩都不理想。航海专业的男生大多英语能力较弱，而且他们在无形中已经形成了心理暗示，对自己缺乏自信，不喜欢开口说英语，害怕进行英语口语交流。还有很多学生，只要一说英语，就过于紧张，无法英语进行流利的表达。

此外，初高中教师普遍只重视单词拼写和语法知识的讲授，忽视了英语口语教学，在升学考试中，对学生的英语口语能力基本不做要求。因此，导致很多学生认识、会写英文单词和句子，但是不会读、不会用等问题。学生不仅在语音语调上存在很大的问题，而且已经形成了错误的发音习惯，很难纠正。大多数学生在入学时甚至连基本的英语单词的发音都不会。

中职学生的意志力比较薄弱，学习积极性不高，很多学生学习是为了应付教师的提问、检查，或者是为了考证书才强迫自己勉强学习，没有正确的学习心态，缺乏学习英语的兴趣，厌学现象非常严重。……