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中职教育如何培育学生的工匠精神

2017-04-05甘丽卿

职业·下旬 2017年1期
关键词:中职学校教育

甘丽卿

2016年全国两会上,李克强总理在作政府工作报告时提到:“鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产,培育精益求精的工匠精神,增品种、提品质、创品牌。”这是工匠精神首次出现在政府工作报告中。自此工匠精神成为社会关注的热点,被认为是中国跻身世界工业强国必不可少的元素之一。

一、中国呼唤匠心归来

工匠,一般指技艺高超的手艺人。而这些人身上所具备的严谨、专注、敬业精神,被称为工匠精神。拥有工匠精神的匠人不仅仅是把工作当做赚钱的手段,而且对所做的事情和生产的产品有一种精益求精、精雕细琢的态度。据统计,截至2013年,全球超过150年的企业,日本有2万多家,而我国仅有六必居、张小泉、陈李济、同仁堂、王老吉5家,中小企业平均寿命仅2.5年。日本企业长寿的秘诀是什么呢?是因为他们都在传承着工匠精神!回顾历史,从雄伟的长城、故宫到精美的陶瓷、刺绣,中国匠人用他们的作品诠释了伟大的工匠精神。传统社会认为“良田百顷,不如薄艺在身”,只有精通手艺才可保证衣食无忧。在这种观念的影响下中国出现了一个个令人敬佩的匠人,春秋时期的鲁班被视为工匠的典范与祖师,而李冰被称为战国时代著名的水利工程专家,主持修建的都江堰水利工程。李春是隋代造桥匠师,建造的赵州桥存世1500多年。中国历史上令人敬佩的匠人如灿烂群星,但随着现代中国的快速发展,人们急于求成的态度使工匠精神出现了一定程度的衰落,而只有人们摒弃浮躁,学习精益求精的工匠精神,中国制造才能更加自信地傲立于世界。……

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