【摘 要】现今初中英语教育在新课程标准的影响下，已经改变了传统的教学形式和教学理念，能够有效的提升学生学习英语的能力和兴趣，能够有效的促进学生英语水平的提升。在初中英语教学中，师生互动是教学中重要的部分，是体现以学生为主体的关键教学形式，也是激发学生学习英语知识兴趣和积极性的有效教育形式，为了能够更好的提升学生的英语学习水平，提升学生英语学习能力，教师必须制定良好的师生互动形式，并建立新型的师生关系，从而建立和谐的教学氛围，推动学生更好的成长与发展。

【关键词】初中英语课堂；师生互动；新型师生关系建立

在初中英语教学中，教师与学生是两个不可拆分、相互依存的部分，要想保障教学活动能够顺利开展，并有效的提升教学质量和效率，就必须要建立良好的师生关系，这样才能保障初中英语教学活动顺利开展。因此初中英语教学必须要建立良好的师生互动形式，创建新型的师生关系，从而为学生营造活跃的教学氛围，增强学生英语学习能力，促进学生未来良好发展。

一、初中英语课堂教学中提升师生互动效率的具体建议

1.课堂中建立良好的师生情感互动

良好的情感是培养学生健全的个性心理与行为动机的重要部分，并且教师的情绪与情感也会影响到学生的学习状态，所以教师在进行初中英语教学时，要培养学生良好的情感，并通过有效的情感交流形式与学生进行情感互动，让学生能够从心里喜欢英语知识，进而将学生学习积极性和主动性调动出来，增强自身学习能力。教师在进行英语知识教学前，必须要调整自己情绪，并在教学中运用和蔼可亲的微笑和有趣的语言来吸引学生进入到学习状态当中，让学生能够充分感受教师的关爱，从而让学生在轻松快乐的氛围下学习英语知识，提升学生学习英语知识的效率，增强学生英语水平。

2.利用信息技术创建良好的师生互动交流平台

现今我国信息技术正处在飞速发展的状态，信息技术也在我国各个领域当中被广泛的运用开来，尤其是在教育领域，信息技术已经有效的发挥了自身优势，对提升学生学习能力有着极大的帮助。所以在初中英语教学中，教师要有效的利用信息技术，并结合学生个性特征与心理特点，利用信息技术的优势为学生建立良好的教学氛围，进而激发学生学习兴趣，增强学生整体学习能力。并且利用信息技术还能建立良好的师生交流互动平台，教师与学生可以在任何环境、场所以及时间内通过利用信息技术进行交流与互动，通过信息技术创建逼真的教学环境，学生能够在信息技术环境下进行英语知识的学习，学生还能借助信息技术与教师进行交流，这样不仅能够提升学生的英语知识学习能力，还能增强学生的自主学习能力，对促进学生综合能力的提升有着极大的帮助。

二、初中英语课程教学中建立新型师生关系的良好策略

1.建立新型教育理念，提升学生学习能力

在建立新型师生关系中，教师的观念转变是最重要的，是建立新型师生关系的关键部分，因此教师必须要转变教育理念，不断接受新的知识，完善教学形式。首先教师要建立教育民主思想，相应建立良好的师生关系，那么教师必须要拥有“平等与民主”的意识，并明确这两点的重要性，尊重学生思想，给予学生一定的空间。每个学生的个性都有所不同，教师不行要理解和尊重学生思想，并让学生意识到自己是被认可的，从而提升学生的自信心，培养学生乐观心态。师生关系要平等，不仅要教师尊重学生，学生也要理解教师，只有通过这样的形式，才能营造一个良好的互动交流氛围，并形成良好的师生关系，这样不仅能够促进学生良好成长，也能建立和谐平等的师生关系，对推动学生良好发展有着极大的帮助。例如，教师在进行“Where are you from？”一课教学时，可以先让学生根据文章内容进行交流与互动，先谈一谈文章中人物的来历，之后在教师在让学生说一说自己是从哪里来的，在教学中教师要尊重学生的看法，让学生自己来表达自己的想法，而在学生不懂或者不会的时候给予帮助，让学生在教师的引导下更好的学习英语知识，从而提升学生英语学习水平。

2.设计新型的交流互动形式，优化学生学习环境

在初中英语教学中，为了能够建立新型的师生关系，提升学生整体学习能力，推动学生更好发展，教师就要设计新型的交流形式，进而为学生营造良好的交流互动环境，让学生在轻松愉快的学习氛围下增强自身学习能力，提升自身英语水平，更好的保障学生稳定发展。教师首先要选择不同的交流互动形式，教师可以开展多种类型的座谈活动，比如主题班会活动、班级总结活动等，让学生在活动当中能够发表自己的意见与建议，并在师生互动和交流中更好的建立和谐的班集体，保障班级更好发展；也可以开展师生通信活动，让学生与教师互通信件，从而拉近师生关系，让学生与教师能够更好的交流；也可以建立“学生心语”、“教师心语”板报板块，让学生将自己的心里话表达在板报上，从而实现师生的情感交流，增加师生关系。教师也要在英语教学中对学生的学习环境和交互环境进行优化，让学生在良好的学习氛围下提升自身能力和综合素养，为学生营造和谐的氛围，来提升学生英语知识的学习能力，推动学生稳定发展。例如，在进行“Whats the weather like today？”一课的教学时，教师就可以用英语来与学生进行交流，并在交流中渗透情感内容，让学生能够通过语言感受到教师的关爱，进而拉近师生之间的距离，增进师生感情，让学生在良好的氛围下增强自身学习能力，促进学生更好成长。

3.对课堂教学内容进行优化，增强学生综合素养

在进行初中英语教学时，教师要合理分配时间，并有效的优化教学内容，让学生能够在良好的教学内容中更好的掌握和理解英语知识，从而提升学生学习兴趣，增强学生英语学习能力。在教学中教师要给予学生一定的空间和时间，让学生能够有机会接触和掌握英语知识，尊重学生心理真实的想法，让学生能够在良好的氛围下掌握英语知识，增强学生学习能力。在教学中教师也要制定有效的问题，让学生能够在思考和解决问题是与教师和同学进行有效的互动，从而激发学生整体学习能力的提升，增强学生综合能力。教师要有效利用课堂教学相学生提出启发学生思维的问题，进而吸引学生进而到学习状态当中，并且良好的提问还能激发出学生的探索、分析和解决能力，能够让学生在解决问题时明确自己的不足之处，从而具有针对性的进行学习，增强自身学习能力。例如，教师在讲授“The GreatWall is a symbol of the Chinese nation.”一课时，教师就可以提出一些有趣的问题来让学生进行思考，如“你喜欢长城么？你知道哪些与长城相关的故事？长城的历史故事有多少？”等，通过这些问题来吸引学生进而到本课知识的学习当中，并让学生各自谈一谈自己的想法，让学生与教师的互动中增进感情，从而建立和谐的师生关系。

三、结束语

随着新课改在初中英语教学中的不断深入，要想更加有效的提升学生学习水平，增强初中英语整体教学效率和质量，就必须要提升师生之间的互动和交流，并建立新型的師生关系，让师生能够在和谐的氛围下进行英语知识的教学和学习，这样不仅能够提升教师教学水平，也能提升学生学习能力，促进学生更好发展。因此教师在进行英语教学时，必须要制定有效的交流互动活动来拉近与学生之间的关系，从而让学生能够在这样的氛围下不断提升自身学习水平，更好的推动学生健康稳定的发展。

参考文献：

[1]叶文蓝.初中英语课堂新型师生关系研究[D].广州大学，2013.

[2]曹芹芹.初中英语课堂师生互动策略研究[D].聊城大学，2014.

[1]庄月蓉.完善师生互动，助力初中英语课堂[J].学周刊，2014，36：229.

作者简介：

曾丹丽（1982-11～），女，广东省揭阳市人，民族：汉族，职称：初中英语一级教师，学历：本科，研究方向：初中英语教育。