辜爱玲

【摘 要】在小学教育中，语文是其中一门非常重要的科目，语文教育质量的高低会影响到学生其他科目的学习。然而在小学语文教学中，因为受到传统教学的影响，语文教学的效率较低，学生的语文综合素养没有得到有效的培养。故此，就需要教师突破传统的教学理念，与时俱进，不断地更新自己的教学方式。本文主要围绕小学语文教学，就情感教育在其中的应用进行简要的分析，并提出其实施的策略。

【关键词】小学语文；情感教育；实施策略

0前言

在小学语文教学中，实施情感教育对学生的情感激发有着重要的作用，能够对学生的发散性思维有着促进作用，能够在一定程度上提升语文教学的效率，提高学生的语文综合素养。故此，在小学语文教学中，研究情感教育的实施策略有着重要的现实意义。

1实施情感教育的主要作用

1.1能够激发学生的语文学习热情

与中学生相比，小学生对教师的看法要更加重视。教师的一个举动会对学生产生重要的影响，故此，在语文教学中，教师的一句表扬的话，一个微笑等都会让学生充满动力，而且教师的这种动作会激励学生的学习热情，会让学生更加努力的去进行学习[1]。因此，在语文教学中，实施情感教育能够激励学生的学习热情。

1.2能够促进学生语文学习效率的提升

在语文教学中，许多教师会给学生非常严厉的感觉，不容易接近，这样就会导致学生产生害怕以及恐惧的心理，而在这种心态的影响下，学生很难集中精力去学习。但是在教学过程中实施情感教育，教师一改往日的严肃，让学生感觉有亲和力，这样就能够让学生的心态变得平稳，进而提升他们的学习效率。

1.3有助于加强师生之间的互动交流

在传统的语文教学中，教师在教学过程中充当主体的地位，学生仅仅只能够被动的去接受教师所讲述的知识点，整个课堂气氛非常沉闷，导致学生昏昏欲睡，进而挫伤了他们的学习热情。而在教学中实施情感教育，不但会激发学生的学习积极性，还能够促进学生学习效率的提升，与此同时，还能够加强教师与学生之间的互动交流。如果能够利用情感这一纽带，那么就能够在与学生的情感交流中建立一种良好的师生关系，此外，还能够促进学生沟通能力的提升。

2实施情感教育的主要策略

2.1语文教师要提高自己的情感修养

在小学语文教学中，要想使情感教育更加有效的实施，那么就需要教师重视提高自身情感的修养。在日常的工作生活中，要加强在情感修养方面的学习，进而在实际生活中用自身的情感去感染学生。在课堂教学中，语文教师应该用一种和蔼可亲的态度来进行教学，而不应该用一种严肃的表情。要让学生感受到教师的亲和力，进而会将自己的心声吐露给教师[2]。在日常的教学中要树立给学生一种积极向上的生活态度，那么学生也会变得更加乐观、更加积极。教师要多与学生加强交流，要及时的了解学生的心理状态，了解学生的学习困难，并且帮助学生去解决这些困难。如此，学生就会在教师的影响下，也会变得更加活泼、更加积极。

2.2将语文课本中的情感因素进行挖掘

在小学语文课文中，大多都是一些较为容易理解的课文，但是这些课文却蕴含着丰富的情感。故此，要想更加有效的实施情感教育，那么对课文进行挖掘非常重要。如：在进行《卖火柴的小女孩》的教学时，在教学任务的设计时，除了要让学生对课文中的一些生字进行掌握，以及对课文的大概内容有所了解外，教师还要让学生对课文的内涵有着深入的了解，要让学生对小女孩产生怜悯之情。故此，教师就可以采用角色扮演的方式，让学生来扮演小女孩，让其他学生来扮演路人，这样就能够让学生更好的了解这篇文章的本质意义。

2.3创设恰当的教学情境

在教学过程中，教师可以创设一定的教学情境来实施情感教育。通过创设恰当的教学情境，一方面也符合情感教育的需要，另一方面还能够加深学生对文章的印象。如，在《颐和园》的教学过程中，因为课文中的句子有许多都是描写景物，若教师仅仅单纯的来讲述课文中的知识点，那么学生就很难去理解，对学生的深入学习也有所影响。但是如果教师采用多媒体教学方式，在网上下载颐和园的景色图片，或者是航拍视频，那么就能够给学生一种身临其境的感觉，这样就会加深学生对文章的记忆与理解。

2.4与学生的实际生活相结合

在情感教育的实施过程中，与学生的实际生活相结合也异常重要。在语文教育中，最主要的目的还是让学生将所学习的知识运用到实际生活之中，而且语文中许多知识也是来源于生活。故此，在语文教学中，教师应该要结合学生的实际生活，要加强对学生的引导，引导学生去观察生活，这样一来就更有助于情感教育的实施。现如今，许多小学生是独生子女，他们因为一直以来都受到家庭的呵护，导致他们在处理事物、处理关系时会以自我为中心，而很少关注其他人的感受。为了对学生进行亲情教育，在语文课本中，就设置了相应的文章，如《可贵的沉默》等。这些课文能够让学生更好的感受到亲情，能够让学生正确的对待亲情。在课堂教学中，教师应该渗透亲情教育，要让学生体会到父母的对自己的爱，进而加深学生对亲情的认识[3]。在指导学生学习课文的过程中，教师还可以通过提问的方式，让学生说出父母在日常生活中对自己的爱的表现，来激发学生的亲情感受。有些学生因为不够细心，他们可能没有认识到父母对自己无私的爱，那么教师就可以对这些学生布置任务，让他们在今后多注意观察。如此，学生的情感教育就得到了顺利的实施，对学生今后正确的人生观的形成也有著重要的作用。

2.5与学生确立良好的师生关系

无论是语文科目还是数学科目的教学，教师与学生的关系非常重要。因此，在语文教学中，教师还应该加强与学生的交流，与学生树立一个良好的关系，使课堂中的紧张氛围得到缓解。可以设计一些轻松和谐的教学问答，来激发学生的语文学习热情。在教学过程中，首先，教师应该给予学生尊重，在教学过程中要突出学生的主体地位，引导学生主动的参与到学习之中。其次，要对学生施以关爱之情，要让学生体会到温暖[4]。例如，学生在学习中遇到了困难，教师就应该主动的询问，并不厌其烦的帮助他们解答；当学生生病时或者是在玩耍时受伤，那么教师就应该主动的去进行问候，必要之时带他们看医生。如此一来，学生就能够感受到家庭之外的温暖，就会对教师产生一种感激之情，能够加强学生的情感体验。

3结语

综上，在小学语文教学中，实施情感教育无论是对语文教学效率的提升还是对学生的发展都有着重要的促进作用，能够提升学生的语文综合能力。故此，在今后的教学中，小学语文教师应该提高自己的情感修养；要对语文课本进行深入的挖掘；要创设恰当的情境，让学生更深入的了解文章的知识内容；要与学生的实际生活相结合，促进学生正确的人生观、价值观的形成；要与学生确立一个良好的师生关系以增强学生的情感体验。如此，情感教育的开展就会更加顺利，语文教学的效率则会大大的提升，学生的语文综合能力也会得到进一步的发展。

参考文献：

[1]宋军丽.小学语文教学中的情感教育及其实施策略[J].新课程研究（基础教育），2009，07：184-186.

[2]吕立尊.小学语文教学中的情感教育的实施策略研究[J].华夏教师，2015，11：26-27.

[3]张群.小学语文教学中的情感教育及其实施策略[J].课程教育研究，2016，09：119-120.

[4]彭昌望.小学语文教学中的情感教育及其实施策略[J].新课程（小学），2015，08：24-25.