王妍凤

摘 要：随着农村进城务工人员数量的增加，农村“留守儿童”群体的规模越来越大。与此同时，与“留守儿童”相关的社会问题也引起了社会各界的关注，“留守儿童”心理健康问题即是其一。农村小学高年级中，教师要从留守儿童心理健康问题产生的原因入手，采取有效的解决策略与改进建议，更好地对留守儿童进行心理健康教育，以促进我国留守儿童心理健康发展。

关键词：农村小学；高年级；留守儿童；心理健康

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）11-0204-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.11.133

我国农业现代化水平的提高，使得大量农村劳动力被解放出来而参与到了我国的工业化、城市化进程当中。随着农村进城务工人员数量的逐年增加，农村形成了一个数量较大的特殊群体——留守儿童。所谓留守儿童，是指父母双方或者一方由于长期外出，只能由其他人或者父母中的一方进行抚养、教育的儿童。随之与“留守儿童”相关的社会问题也开始引起了社会各界的关注，其中留守儿童的心理健康是一个迫切需要我们深入认识与思考解决的问题，其直接影响到农村留守儿童群体身心的健康发展，间接影响到我国的未来发展与稳定。为此，笔者就我县农村小学高年级留守儿童的心理健康问题进行了专门探讨，在总结、阐释导致我国农村小学高年级留守儿童诸多心理健康问题的原因基础上，提出几点解决对策与改进建议，以期尽早解决我国农村留守儿童的心理健康问题。……