祝兴军

摘 要：传统政治教学比较枯燥乏味，难以引起学生的学习兴趣。为了激发学生的学习兴趣，提高政治课堂教学效率，教师必须大胆创新，打破传统教学模式，运用新的教学理念和方法、手段，这样才能开创初中政治教学的美好未来。

关键词：初中政治；学习兴趣；主体地位；多媒体

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）11-0175-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.11.114

初中政治是一门理论性、思想性、时代性较强的学科，蕴含着丰富的人生哲理，对学生道德素养的提高以及正确的世界观、人生观和价值观的形成起着非常重要的作用。近年来，随着新课程改革的不断深入，初中政治教学对教师的要求越来越高，要求教师必须运用新的教学理念和方法，开展丰富多彩的教学活动，尽可能地提高初中政治教学效率。但当前的初中政治教学效率并不高，教师在教学中仍以自己为主体，忽视了学生主体作用的发挥，同时教学方法和手段的运用也不恰当，以至于影响了学生的学习兴趣和学习效率。那么，如何更好地提高初中政治课堂教学效率呢？

一、更新教学理念，突出学生的主体地位

传统教学中，教师处于主体地位，在课堂中滔滔不绝地讲授，学生只能被动地接受知识，学习兴趣与效率自然不高。新课程改革背景下，教师必须改变以往陈旧的教学理念，与学生互换位置，由课堂的控制者变为学生学习的合作者，与学生共同探究、解决问题，进而真正让学生成为课堂教学的主人翁。首先，要建立平等的师生关系。……