罗辉

摘 要：作为社会科学研究领域中的两大基本范式，定量与定性研究在哲学基础、研究目的和手段，以及研究者的方法态度等方面存在较大不同，这也说明二者在社会科学研究中存在互补关系，具有结合的可能性。本文试从分析定量和定性研究的异与同，探讨二者结合基础与方式，以期能对我国二语习得研究方法带来新的启示，促进二语习得研究方法日益成熟，缩小与国外研究的差距。

关键词：定量研究；定性研究；结合；二语习得研究

[中图分类号]：H09 [文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2017）-08--01

自20世纪60年代起，教育部将英语列为第一外语，并开始在初中课程开设英语，英语教学在中国开始发展。这份“外语热”的逐渐兴起，使人们将研究兴趣慢慢转向相对于母语来说的第二语言，尤其是获得外语能力的机制。大概从20世纪60年代末、70年代初，二语习得研究开始作为一门独立的学科而存在。本文试从分析将定量研究和定性研究结合的可能性基础，希望能给二语习得研究带来新的视角和启示。

一、定量研究和定性研究可以结合的因素

定量研究和定性研究属于社会科学研究领域中的两大基本方法。定量研究是利用搜集到的资料和信息，形成相关数据，并对该数据加以量化處理分析，从而在研究过程中得出有效的结论。定性研究方法是依从已被人们接受认可的公理、已有的历史事实和较完善的演绎逻辑体系作为分析基础，从事物的矛盾性出发，分析、阐释所研究的事物。……